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  1、 学生评价（见表）
  学生的每一项活动并不需要教师的全过程参与，特别是有些课题组的考察活动。但教师应该对外出活动的有关注意事项对学生进行宣传教育，向家长告知。
  2、 教师评价（见表）
 
 
  综合实践活动学生评价表
  姓名： 性别： 年级： 日期：
  评价主体 评价内容 描述性评价
  家长
 
 
  评价 1.你的孩子是否同你们讨论过他的活动选题
   2.你的孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
   3.你的孩子未从事这项活动在课外投入时间和精力的程度
   4.你对你孩子的成果有什么看法
   5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化
  学生
 
  自评 1.你对自己选择的活动主题是否一直感兴趣
   2.你收集资料、信息的途径有哪些
   3.你与其他小组成员合作的是否愉快
   4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的
   5.你对你的活动成果满意不满意
   6.你认为应从哪些方面改进你的活动
  指导者
 
  评价 1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久
   2.学生获取信息的多样性与合作性
   3.小组成员能否进行有效的合作与分工
   4.学生主动请教老师的次数
   5.活动成果是否实现预定的目标
   6.学生是否有独创性的表现
  综合实践活动教师评价表
  指导者姓名： 日期：
  评价主体 评价内容 描述性评价
  学生
 
  评价 1.你的指导教师是否很热情地指导你们的活动
   2.你的指导教师是否主动询问过你们的活动
   3.在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你
   4.你想对你的指导教师说些什么
  教师
 
  自评 1.你是否对综合实践活动的开展投入了巨大的热情
   2.为指导学生，你是否学习过与他们的活动主题相关的知识
   3.在活动开展过程中，你是否与学生家长沟通过
   4.陈述你所指导的小组的活动设计方案及执行情况
   5.在活动开展过程中，你是否与其他教师不定期地进行研讨
   6.简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现
  行政
 
  评价 1.参与课程实践的态度
   2.课程内涵的领悟能力
   3.社区资源的开发能力
   4.与家长的沟通能力
   5.与其他教师的协作能力
   6.指导学生活动的能力
  附本学期学校综合实践活动课的安排
  三月份：
  （1）学校制订综合实践活动课实施方案，培训教师。
  （2）介绍课题活动（通过养蚕、水资源调查、种植等以前学生的课题研究活动，以丰富的资料、详实的过程向学生展示课题活动。）
  （3）年级组订好综合实践活动的实施方案，明确主题活动的主题及实施规划，让参与的教师明确职责提出建议。
  （4）召开综合实践活动课实施的沙龙，听取教师对实施综合实践活动课的意见，了解老师的困惑，商讨实施过程中的问题。
  四——五月份：
  （1）举行综合实践活动课的研讨活动：三、四、五年级各上一节综合实践活动课的研究课，每班至少提供二个学生或学生小组的课题研究档案袋进行交流。
  （2）三、四、五年级的教师举行“我的故事——综合实践活动课的实施体会”交流活动，对学校综合实践活动课的实施策略建言献策。
  六——七月份：
  组织评价和反思。每位实施综合实践活动课的教师写出案例及评析，学校全面听取学校实践综合实践活动课的意见和建议，为下学期综合实践活动课的实施作准备。

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