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学校教务处学习实践科学发展观调研报告

[03-13 18:38:27]   来源:http://www.77xue.com  调研报告   阅读:8310
概要:根据县委的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排,教务处围绕如何落实科学发展观,推动学校的教学工作迈上新的台阶,实现].www.77xue.com..建设省重点职业学校的目标等问题进行了认真的学习、调研和思考,调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管.和专业改革、加强和改进党的建设”等课题,总结学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法,了解改革和发展进程中的难点问题,以及教职工、学生对学校工作的建议和要求,为推进教学及专业改革,打造办学特色品牌,加快实现].www.77xue.com..“办大办强职业教育、推动竹山县职业教育和谐发展”的奋斗目标谋求新路。经过前一阶段的学习我们认识到,学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来,运用科学发展观,进一步提高对教务管.工作的认识,进一步深化教务管.工作改革,进一步树立以质量求生存的质量观,坚持管.以人为本,以学生为主体,为教师和学生提供一流的管.和服务是教务工作
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根据县委的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排,教务处围绕如何落实科学发展观,推动学校的教学工作迈上新的台阶,实现].www.77xue.com..建设省重点职业学校的目标等问题进行了认真的学习、调研和思考,调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管.和专业改革、加强和改进党的建设”等课题,总结学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法,了解改革和发展进程中的难点问题,以及教职工、学生对学校工作的建议和要求,为推进教学及专业改革,打造办学特色品牌,加快实现].www.77xue.com..“办大办强职业教育、推动竹山县职业教育和谐发展”的奋斗目标谋求新路。经过前一阶段的学习我们认识到,学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来,运用科学发展观,进一步提高对教务管.工作的认识,进一步深化教务管.工作改革,进一步树立以质量求生存的质量观,坚持管.以人为本,以学生为主体,为教师和学生提供一流的管.和服务是教务工作努力的www.77xue.com..和奋斗的目标。教务处通过认真查摆教务管.工作中存在的问题,分析制约我校教务管.水平提高的原因,并结合学校实际,提出了教学和教学管.中存在问题的解决方法和措施。

目前教务管.方面存在的主要问题有:

一、教学管.的力度还不够

2009年学校提出加强内涵建设,围绕这一思路教务处.取了一系列的措施加强教育教学管.,开展了“四个一”活动,推行了学校领导推门听课制度,组织了教学比武活动,实施了有效课堂评选机制,但效果不够.想。教学中还存在以下突出问题:

1、实习实训的水平不高。

实习实训还停留在老方法、经验型的基础上,不能很好地按照市场需求创新训练方法,更新训练内容。表现在:①、机械加工和数控技术水平不高。由于这一专业刚刚起步,无论是老师还是学生,操作的熟练程度都不够,与市场对这方面人才的需求还有相当大的差距。②、电子电工的训练内容还比较陈旧,有的甚至已经过时。③、计算机操作训练的量偏少、质偏低。④、幼师的琴法和舞蹈离市场的需求也还有很大一段距离。

2、课堂教学的效率从总体上看还不高。

今年开学以来,教务处就制定了《创建有效课堂实施方案》,进行了有效课堂教学评比,但任然存在课堂教学松散、教学行为随意等现象。甚至有少数教师不能按时到岗或者中途脱岗,致使教学秩序出现混乱。

3、学生的学习风气不浓,好的学习习惯养成不够。

学生的学习缺乏动力,对学习产生厌倦心.,这主要源自于学习风气不浓。.个校园早自习没有读书声,晚自习没有复习训练的场面,学生上课无故迟到,课堂上打瞌睡,课外却到处疯狂啸叫。部分学生课内想学,但是没有养成良好的学习习惯,对学习方法和学习技巧把握不够,加上复习不及时,今天学明天忘,极大地降低了学生学习的兴趣和积极性。

4、高中备考的经验不足。

高三即将面临高考,部分教师对高考形势的分析还不够透彻,不能科学地分析高考面临的新挑战,任然还停留在老一套复习备考的方法上,缺乏对新形势、新问题的研究和探讨。

二、教学管.活动规范化程度有待提高

目前的教务管.工作基本满足教学工作的基本需要,2009年以来,教务处按照学校要求,加强了教学管.的规范化,制定、完善了一系列教学规章制度,.用了教学督察,教学反馈等手段进行教学活动管.。但由于对教学规律把握不够深入,教学管.活动规范化程度仍然有待提高,积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。

三、 教务管.方面的调查、研究较少

教务管.涉及的事项较多,教务处工作人员需要将大部分时间用来处.事务性工作,加上工作人员担负的有教学任务,所以,深入教学一线进行调查研究较少,对教学管.中存在的问题缺乏深层次的分析,导致教学管.方面的许多工作缺乏针对性,教学管.效率有待进一步提高。

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