农村教育问题的调研报告
4.3.2 教育的社会作用在农村难以体现
农村人口具有很强的同质性, 教育改变生活www.77xue.com的的示范和刺激效应难以呈现。农村与外界沟通少, 相对封闭, 农民对具有较高文化素质的城镇居民优越的生活www.77xue.com的情况www.77xue.com的知之甚少, 即便有一些了解, 也会认为城乡根本就是两个世界, 没有可比性。因此, 他们比较的对象仍是农民, 因为大家文化水平相似, 生活www.77xue.com的条件和境遇相当。在农村, 勤劳致富改变境遇的例子比比皆是, 但知识改变命运的功能很难凸显, 而在城市的文化氛围中, 家长时刻感受着教育对自己工作和生活www.77xue.com的的影响, 意识到向上流动的最主要途径就是受教育, 因而贫困的家庭也会让子女接受尽可能高水平的教育。
4.4针对以上存在的问题，查阅相关典籍，..出一下相关对策：
4.4.1建立健全农村教育投资体系[2]
一个健全高效的农村教育投资体系是农村教育发展的根本保证。健全高效的农村教育投资体系可以促成投资者、管.者和受益者三方的协调统一, 并在此基础上根据农村社会经济发展的实际需求, 选择相应的投资、管.及发展模式, 最终实现].www.77xue.com的..农村教育系统的良性发展。而我国现行的农村教育投资系统的费用分担机制不尽合., 投资主体的投资额与其所获得的收益不对称, 地方政府承担了农村教育特别是农村基础教育投资的很大一部分费用;同时, 投资与收益的不对称性也促成各投资主体逆向选择和道德风险问题的产生。因此, 建立合.的农村教育投资系统势在必行。
4.4.2对当前农村义务教育进行必要的改革[3]
结合当前的基础教育改革实际, 建议进行以下改革：
A.改革课程设置。在保证执行九年义务教育的前提下, 以学生发展及农村教育主动适应并服务于农村经济发展的需要为目标, 开设各种必要、积极向上、并对学生未来发展有益的课程, 使农村学生得到全面的教育和发展。同时, 充分开发利用本地教育资源, 在实践中培养学生的动手、创业能力。这样, 既能为学生的发展和终身学习打好基础, 又能为经济建设服务。
B改革课堂教学模式。教学模式从以教为中心向以学为中心转移,运用生动活泼的教学方法, 各科增强活动课程, 打破学生被动接受、学生苦学、教师苦教的做法, 以增强教育的吸引力, 增强学生的自信心。
4.4.3 提高农村教师的待遇[4]
提高教师待遇, 使农村教师工资高于或至少不低于城市同级同类学校教师的水平。这样才能吸引更多的优秀毕业生到农村任教, 降低优秀教师的流失率, 从.体上提高农村教师素质; 减轻农村教师的生活www.77xue.com的压力, 使教师有充足的时间和精力提高自身的素质, 提高教育质量。同时, 还可实现].www.77xue.com的..教育改变生活www.77xue.com的的示范和刺激效应。在农村贫瘠的文化背景下, 教师是知识的化身, 如果他们生活www.77xue.com的艰苦, 读书无用的观念势必会在农村得以强化。所以, 提高农村教师待遇, 可实现].www.77xue.com的..教育改变生活www.77xue.com的的刺激和示范效应, 增强农民追求教育的内在驱动力。
众所周知，农村教育滞后于农村发展，尽管农村教育发展还存在许多问题，但伴随社会主义新农村建设的推进和政府加大对农村的投入和引导，农村社会的开放与农民观念的更新，相信教育会进一步引起高度关注。可以预料，教育促进社会发展，维护社会稳定，教育与社会良性互动的时代正向我们走来。
5.致谢
本次关于“关于南澳农村教育问题的调查研究”得到了华南师范大学团委以及化学与环境学院的大力支持，在调研过程中也得到了南澳政府以及人民的支持，在此对所有支持和协助此次调研的单位和个人表示感谢！
6.参考文献
[1]黄绍增, 赵坤明. 汕头市区教育的开放与改革[J]. 现代教育论丛, 1987,(04)
[2]“完善农村义务教育财政保障机制”课题组,张少春,王晔,吕炜,朱昌发,吕嘉. 正确分析当前农村义务教育财政保障机制的现状与问题[J]. 财政研究, 20xx,(09)
[3]李普亮,朱永德. 农村义务教育投入状况实证分析——以广东省惠州市为例[J]. 乡镇经济, 20xx,(01)
[3]黄紫华. 关于广东率先实现].www.77xue.com的..教育现代化实践中高等教育改革发展的策略探讨[J]. 现代教育论丛, 20xx,(02)
[4]彭智勇. 推动教育事业科学发展[J]. 教育前沿(综合版), 20xx,(Z1)
广东基础教育课程改革走向纵深.广东教育,20xx（03）
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