高三语文第一轮复习《理解常用文言实词》教学设计-高三语文教案
理解常用文言实词
一、教学内容
文言实词
二、教学重点
理解常用文言实词
三、重点问题
阅读古文，字句上的障碍主要是文言实词的理解。它包括常见多义词在文中含义的理解，词类活用和通假字的辨识，古今意义的比较筹项。
（一） 怎样理解实词在文中的含义
理解实词在文中含义的基本原则就是依据具体语境。高考对文言实词理解的考察，其着
眼点也是依据具体语境作辨析。这里从依据具体语境的角度提供一些理解的途径。
1． 依据句意解释词义
所谓句意，就是词语所在句子的意思。他构成实词的一种语境，因而是理解并解释
的依据。
[例1]案
①每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。（《梁鸿传》）
②因拔刀砍前奏案，曰：“诸将史敢复有言当迎操者，与此案同。”（《赤壁之战》）
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
④秦王……召有司案图，指从此以往十五都与赵。（《廉颇蔺相如列传》）
这4个句子中加点“案”的含义各不相同。句①“举案齐眉”后来成为一条成语。全句是说，梁鸿每次回家，妻子替他准备好饭食，不敢在他前面抬头看，只是把剩饭食的“案”举的和眉眼一般高，请梁鸿吃。参照“案”的结构可知，这里的“案”总盛饭食的木制托盘。句②是说（孙权）拔出佩刀砍前面放奏议的“案”，并宣布命令，可知本句的“案”是几案，即桌子。句③后一分句是说，没有官府的“案”牍使身体劳累。参照“牍”（文书）的含义，可知这里的“案”指案卷、文书，与“牍”同义。句④说，秦王召唤官吏“案”地图，指出把从这里到那里的十五座城给赵国。据此可知这里的“案”同“按”是察看的意思。从词性上看，本例为动词，前3例为名词。
2．依据前后述说的内容解释词义
词语前后述说的内容就是词语的语境，较之句意是更大的语境。它也是解释实词的依据。
[例2] 谢
①……则与斗仓酒，会拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
②旦旦不可不早来谢项王。（同上）
③往昔初阳岁，谢家来贵门（《孔雀东南飞》）
④多谢后世人，戒之慎勿忘。（同上）
本例4个“谢”都是动词。句①前面说项羽命令侍者给樊哙赐酒，侍者给了一大杯酒，于是哙拜“谢”，之后，起身，站在那里把酒喝了。可见这里的“谢”是“道谢”。句②前文说刘邦欲王爷中，项羽要攻打刘邦，刘邦作了一番自我辩解，项羽接着说了这句话，可见这里的“谢”是“谢罪”。句③先说“谢家”的时间，后说“来贵门”，可见“谢”是辞别。句④是全文的结尾，“戒之慎勿忘”含告戒之意，“谢”后跟宾语“后世人”，据此可知这里的“谢”是劝告之意。
3.依据语句间比照、应衬等关系解释词义
古文中常见句式整齐，结构相同的语句，这些词句的内容或同义反复，或相反、相对，如“南取汉中，西举巴蜀”（《过秦论》），“诸侯之地有限，举秦之欲无厌”（《六国论》），而且词语之间往往有比照、映衬等关系，这种行文特点可以作为解释的依据。依据“南取汉中”之“取”，可知“西举巴蜀”
的“举”也是“攻取”的意思，依据“有限”与“无厌”相反的关系，可知“厌”通“餍”，即“满足”之意。
又如“大行不顾细谨，大礼不辞小让”（《鸿门宴》）一句中，“礼”与“行”（行为、作为）并提，与“让（谦让）”相比照，可知它的意思是“礼仪”。
4．依据词的搭配关系解释词义
词语之间的搭配关系也构成语境，也有助于理解词义。
[例3]
① 徐庶见先主，先主器之。
② 假舟楫者，非解水也，而绝江河。
③ 后人哀之而不鉴之。
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