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北师大版三年级数学下册《电影院》教案

[11-10 00:25:43] 来源：http://www.77xue.com 小学三年级数学教案 阅读：8545次

概要：【教学目标】 1．结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 2．对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。 3．在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。【课堂实录】同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。（一）创设情境师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？生：我知道要组织500人去看电影；还知道电影院共有21排座位，每排可坐26人。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。（教师巡视并参与到小组讨论中去。）（二）引导探究 1．估一估师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下? （1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。（2）

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【教学目标】
　　1．结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
　　2．对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
　　3．在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
　　【课堂实录】
　　同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。
　　（一）创设情境
　　师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？
　　生：我知道要组织500人去看电影；还知道电影院共有21排座位，每排可坐26人。
　　师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
　　生1：500人看电影，电影院的座位够吗？
　　生2：这个电影院一共有多少个座位？
　　师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
　　（教师巡视并参与到小组讨论中去。）
　　（二）引导探究
　　1．估一估
　　师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下?
　　（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。
　　（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。
　　生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。
　　生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。
　　生3：21×25 ＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。
　　师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。
　　2．算一算
　　师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。
　　（1）学生自主探索，独立解决。
　　（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
　　（3）小组长汇报，教师讲评。
　　师小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。
　　3．趣味练习
　　师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
　　（1）试一试
　　24×28　　5×36　　35×43
　　（学生独立完成，集体讲评，教师重点指出：5×36除了用口算方法以外，还可以交换乘数的位置后用竖式计算。）
　　（2）抢算（教师读算式，学生抢答。）
　　6×30　　16×70　　30×12　　7×90
　　60×7　　25×60　　35×20　　50×12
　　（3）师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？
　　生1：洗完手立即把水龙头关掉。
　　生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。
　　（4）算一算
　　38×12　　32×16　　61×34　　38×25
　　56×24　　37×18　　42×28　　18×23
　　师：用你自己喜欢的方法进行计算。
　　A．学生在练习本上独立完成，然后小组长组织在组内核对，并作好记录。
　　B．小组长汇报组员的完成情况。
　　C．教师巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。教案《北师大版三年级数学下册《电影院》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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