小学三年级英语教案Unit 4 We love animals（共6课时）,标签：人教版三年级英语教案,pep三年级英语教案,http://www.77xue.com
　　（3）游戏：
　　教师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。
　　4 课堂评价 (Assessment) 
　　做活动手册本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前。
　　5 扩展性活动(Add-activities) 
　　游戏1：I’m lucky today!
　　教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是“幸运星”，“幸运星”要戴上面具大声说：I’m lucky! Look! I have a … 。音乐再次响起，游戏继续进行。
　　游戏2：介绍运动员入场
　　教师将面具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。 底下的同学要一同介绍参加入场式的成员 This is Panda. This is Cat. This is Duck. …
探究活动：动物拼图
　　活动目的：通过拼图游戏，进一步巩固所学的动物的单词以及句型Look! I have a ...
　　活动形式：全班参与。
　　活动过程：
　　1）教师把所学的小动物的图片拆分成许多小块，放在一起，每个小组都分到同样的一堆动物“零件”，看哪个小组拼得快，拼得多。
　　2）每拼好一个动物，每个小组派一个代表向老师报告：“ Look, I  have a ...”                   
　　3）每个小组以拼好的动物为道具，自设情景，表演对话，要求用到下面的句型：
　　-Look! I have a ...
　　-Wow! /Cool!/Super!/Great!
　　4) 由教师评出冠军，进行奖励。
评比标准：动物拼得快不快，多不多，准不准，与教师对话的代表人数以及小组表演的情况
第三课时：
教学目标：
重点：运用所学语言（动物类单词）做事情的能力，如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。
　　教学难点：
　　歌词中部分单词的发音 here, there, everywhere, with 。
　　教具准备：
　　1 教师准备教材配套的录音带。
　　2 教师准备 ducks, cats, dogs的头饰。
　　3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。
　　4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》
　　（2）学生展示英语口语，进行对话表演。
　　（3）游戏：Do it quickly! （快速做一做）
　　首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the cat. ，各队的选手要快速跑到cat 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。

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