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人教课标版三年级上册《Unit 1 Hello!》第二课时教案示例-三年级英语教案

[11-10 12:14:48] 来源：http://www.77xue.com 小学三年级英语教案 阅读：8994次

概要：课题：Unit One Hello 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：1、教学课件 2、本课相应的文具(实物)和教师卡片 3、学生用卡片教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (3)游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m… 如果猜错，要说No, I’m

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课题：Unit One Hello
　　教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
　　教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
　　教具准备：1、教学课件
　　　　　　 2、本课相应的文具(实物)和教师卡片
　　　　　　　3、学生用卡片
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”
　　(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
　　(3)游戏
　　游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m… 如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
　　(4)将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
　　2 呈现新知 (Presentation)
　　(1)利用课件呈现新知
　　[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
　　[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
　　(2)学习新知
　　在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
　　(教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速)
　　(3)游戏 Show me your…
　　教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。
　　(4)让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　(1)小组竞赛
　　将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
　　如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “No”．
　　(2)猜词游戏
　　继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
　　(3)让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。
　　教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
　　学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)
　　请学生听录音，并做出相应的动作。(Listen and do the actions )

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