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人教课标版三年级上册《Unit 1 Hello!》第五课时教案示例-三年级英语教案

[11-10 12:14:44] 来源：http://www.77xue.com 小学三年级英语教案 阅读：8397次

概要：课题：Unit One Hello 教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教具准备： 1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 2教师准备手偶教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如： C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pe

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课题：Unit One  Hello
　　教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
　　教学难点：本课词汇的认读。
　　教具准备：
　　1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
　　2教师准备手偶
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　(1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
　　如：A: Hello! B!
　　B: Hi! A! Hi! C!
　　C: Hi! B! Hi! D!
　　D: Hi! C! Hello! E!
　　…
　　(ABCDE代表人名)
　　接力的内容还可以是询问姓名等。如：
　　C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.
　　E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
　　(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.
　　(3)游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词
　　A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
　　B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　(1) Let’s learn
　　a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
　　在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
　　b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。
　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch  your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。
　　(2)Let’s do
　　A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
　　B：与手偶比一比
　　将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　(1) 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
　　(2) 游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

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