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八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计6-初二物理教案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 八年级物理教案 阅读：8148次

概要：熔化和凝固教学目标： 1、知识和技能 l 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 l 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 l 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 l 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、过程和方法 l 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 l 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 l 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3、情感、态度、价值观 l 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重、难点： 1、试验探究熔化、凝固的规律。 2、正确得出熔化、凝固的规律。教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：一

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熔化和凝固
教学目标：
1、知识和技能
l        理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
l        了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
l        了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
l        了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
l        通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
l        了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法
l        通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
l        通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重、难点：
1、            试验探究熔化、凝固的规律。
2、            正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：
杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：
一、前提测评：
        1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温
度计是根据_________ 性质制成的，把_______________
规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法
（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰
到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计
的___________相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一
个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数
为（  　）
A、38℃；B、37℃   C、36℃   D、35℃
二、导学达标：
        引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？
        学生回答、并举例，教师总结：
        1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
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