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八年级物理上册《我们怎样听到声音》教学设计-初二物理教案

[10-10 21:44:35]   来源：http://www.77xue.com  八年级物理教案   阅读：8459次
概要：《我们怎样听到声音》 说课稿 涟源市桥镇石狗中学 颜克英 《我们怎样听到声音》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第二节.是在学过声音的产生和传播之后,了解我们是怎样听到声音的.体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想.为了充分激发学生学习物理的兴趣.注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的 应用和对人类生活的影响,例如“骨传导” “双耳效应”体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。通过学习能让学生了解人类听到声音的过程,知道骨传导. 了解双耳效应。 通过上网可以查找到助听器等知识以开阔学生视野。 本节课只靠教师讲授,学生的学习兴趣不浓.除了分组实验,教师应该充分利用多媒体手段,较直观地展示人耳听到声音的过程,这样学生印象深刻.选用《千手观音》节目的画面,既能陶冶学生的情操,又能了解物理知识的应用,效果相当理想.通过贝多芬耳聋后继续进行创作的例子来激励学生努力学习的意志。组织学生进行游戏“我在哪儿?”在快乐中真正理
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《我们怎样听到声音》 说课稿
涟源市桥镇石狗中学   颜克英      
《我们怎样听到声音》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第二节.是在学过声音的产生和传播之后,了解我们是怎样听到声音的.体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想.为了充分激发学生学习物理的兴趣.注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的
应用和对人类生活的影响,例如“骨传导” “双耳效应”体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。通过学习能让学生了解人类听到声音的过程,知道骨传导. 了解双耳效应。 通过上网可以查找到助听器等知识以开阔学生视野。 
 
本节课只靠教师讲授,学生的学习兴趣不浓.除了分组实验,教师应该充分利用多媒体手段,较直观地展示人耳听到声音的过程,这样学生印象深刻.选用《千手观音》节目的画面,既能陶冶学生的情操,又能了解物理知识的应用,效果相当理想.通过贝多芬耳聋后继续进行创作的例子来激励学生努力学习的意志。组织学生进行游戏“我在哪儿?”在快乐中真正理解了“双耳效应”的原理,激发学生学习物理的兴趣.教学中采用多种教学方法进行教学,并把握住八年级学生特点,多让他们动脑、动手，让他们对新开设的物理课的新鲜感保持长久 
 
1、了解人耳感知声音传播的基本过程。 
2、了解骨传导。 
3、知道什么是“双耳效应”
1.通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音
2、通过动手动脑中的两个问题培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的实践能力和搜集信息的方法。
1、学会关心他人,特别是关心残疾人 
2、通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。
3、通过体验“双耳效应”的活动培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的合作意识。 请点击下载Word版完整教案：八年级物理上册《我们怎样听到声音》教学设计教案《八年级物理上册《我们怎样听到声音》教学设计》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com


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