八年级物理上册《物体的质量及其测量》教案-初二物理教案
物体的质量及其测量
教学目标
一、知识与技能
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。
3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。
二、过程与方法
1.通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。
2.通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。
三、情感、态度与价值观
1.通过对托盘天平的调节和使用，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
2.通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
3.通过了解质量的广泛应用，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]学习物理的兴趣。
教学重点：托盘天平的正确使用。
教学难点：
1.托盘天平的正确使用。
2.游码在标尺上的读数。
课前准备：演示用托盘天平、砝码、托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子。
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)
引入新课
由身边事物引入物质的多少，木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体，木椅是由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材料。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。
铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多吗？思考、比较物质与物体。体会物体所含物质的多少有差别。
二、新课学习
1.介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立质量的具体概念、区分质量与重量物体内所含物质的多少，叫做物体的质量，符号是（m）。思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？
将橡皮泥换一个形状
一块冰熔化成水
将铅笔由赤道带到南极，带到月球。
总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位。自学书上的内容，回答以下问题：质量的国际单位及符号，质量的常用单位及符号。
5kg= g= mg= t
0.3g= mg= μg
举出质量约为 1千克的物体，在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但在物理学中都统一叫做质量。
2.质量的测量工具、托盘天平的正确使用。
生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料，我们评比一下哪个组的资料最详实、最丰富。
观察桌上的托盘太平，根据书上图熟悉托盘天平的结构和各部分名称，3分钟后每组派一个代表，看谁说出天平各部分名称所用时间最短。阅读《托盘天平使用说明书》（见扩展资料），对照天平，熟悉托盘天平的调节和使用方法。注意思考以下问题：
为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量，为什么？为什么要把游码放到左侧的零位？观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺母？动手做一下，总结天平调平衡的方法。你砝码盒中最小砝码的
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