八年级物理上册《我们怎样听到声音》教案三-初二物理教案
课程标准（三维目标）：
1、知识与技能
了解人类听到声音的过程。
知道骨传导的原理。
了解双耳效应及其应用
2、过程与方法
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
3、情感态度与价值观
学会关心他人，特别是关心残障人士。
课前预习：
1、人耳听到声音的过程：
发声体振动 鼓膜振动 听小
骨等组织传播 大脑产生听觉。
2．骨传声：声音可以通过 骨， 骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做 。
3．人们可以准确地判断声音传来的方位，是由于人耳具有 效应，从而人们可以对声音传来的方位作出准确地判断，所以说，我们听到的声音是 。
我们为什么能听到声音？
我们的耳朵由哪几部分组成？
失聪的人能感受到声音吗？采用什么办法？
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网.[www.77xue.com])：
在这个世界上，我们不光用眼睛观察、用手去触摸，同时也在用耳朵聆听。有句话这样说“风声、雨声、读书声，声声入耳”，耳朵也是我们认识世界的另一个重要器官。请学生闭上眼睛，猜猜发出声音的动作。
为什么我们可以听到声音，而失聪的人却听不到？
1、人耳的构造
让学生通过自己生物课上已有的知识介绍耳朵的构造
人耳由外耳、中耳、内耳组成。
介绍人感知声音的基本过程，即外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样就听到声音了。
问：同学们能否结合自己已有的知识，把人听到声音的过程绘制成简单的流程图？并写在黑板上。
发声体振动→（通过空气等传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉
结合流程图讨论失聪的原因，有可能是哪方面出了问题。
是否失聪的人就一定感知不到声音了呢？
2、骨传导
《千手观音》中的舞蹈演员都是聋哑人，他们靠什么来感知音乐？
实验：听音叉的声音
当用手堵住耳朵听不到音叉的声音时，将音叉放在前额、耳后、牙齿上感知声音。
失聪的两种：神经性耳聋和非神经性耳聋
助听器的应用：如果是神经性耳聋使用助听器还能否听到声音？
3、双耳效应
我们平时用什么来确定物体的方位？ 眼睛
如果把眼睛蒙起来，还可以确定发声体的方位吗？ 可以
这就是双耳效应，两只耳朵可以辨别声音的方向。 例：蝙蝠、大象等。
在课堂上让学生体验双耳效应，体验两只耳朵能否辨别声音的方向，一只耳朵还能否辨别？
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1、耳朵的构造
2、耳朵传声的步骤
3、骨传导
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