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九年级物理上学期《牛顿第一定律》教案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8625次

概要：②学生根据桌上所准备的实验装置，如图所示(还有若干质量相等或不等的砝码)，自己设计实验探究二力平衡时，两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系。 ③实验方法：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。木块处于平衡(静止)状态。改变木块的受力情况： a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。 b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。 c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。 d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的力不在同一直线上且方向相同或不相同。 ④各实验小组交流设计的实验方案，并对自己设计的方案进行修改。 ⑤学生进行实验。 ⑥结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。例：吊在空中重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？学生探究：按照图9进行探

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　　②学生根据桌上所准备的实验装置，如图所示(还有若干质量相等或不等的砝码)，自己设计实验探究二力平衡时，两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系。
　　③实验方法：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。木块处于平衡(静止)状态。改变木块的受力情况：
　　a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。
　　b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。
　　c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。
　　d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的力不在同一直线上且方向相同或不相同。
　　④各实验小组交流设计的实验方案，并对自己设计的方案进行修改。
　　⑤学生进行实验。
　　⑥结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
　　力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。
　　例：吊在空中重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？
　　学生探究：按照图9进行探究实验，做好记录
　　引导学生从记录中得出二力平衡的条件：大小相等、方向相反、并且在同一直线上。
　　（三）课堂小结
　　1．牛顿第一定律是怎样表述的？
　　2．现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？
　　3．二力平衡的条件是什么？
　　（四）布置作业
　　（五）教学后记

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