Unit 5 Look at the monkeys
（1）四至五名学生上台排成一队。教师给最后一名学生看纸条上的一个句子，如：The cat is eating fish.
（2）这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来，依次传递，直到最后一名学生看到动作。
（3）其他学生一起问：What is he/she/it doing? 该学生要根据动作说出句子。
4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
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教学参考时间：5分钟
（1）活动手册Read and answer.让学生自己阅读短文后回答问题，教师核对答案。
（2）活动手册Talk about the picture and write.让学生看图说句子，教师及时纠正错误。然后让学生把句子写出来交给教师看。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
让学生看黑板教师总结板书：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
What is it doing?
It’s eating bananas.
What is she doing?
She’s jumping.
第四课时
教学重点：
单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water
句型：What are the…s doing? They are…
教学难点：
单词climbing, swinging, 和drinking的读音。
四会掌握五个动词（短语）的ing形式。
课前准备：
教学过程中所需的图片（let’s start , Let’s learn）、录音（let’s learn, Let’s sing）。
2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。
教学流程图：
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：复习单词
教学参考时间：3分钟
（1）教师出示Let’s learn /A中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。
（2）听写这五个单词。
活动二：唱一唱
教学参考时间：2分钟
（1）教师播放Let’s sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。
（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让学生认读单词并用动作表示其含义。
2、Presentation （新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：10分钟
（1）教师出示Let’s start/A部分的图片(建议把Let’s learn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答：What is the monkey doing?
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