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Unit 6 A field trip

[02-05 05:26:18]   来源：http://www.77xue.com  小学五年级英语教案   阅读：8390次
概要：教师出示三对双胞胎的名字。教师说：What are they doing？Listen教师播放录音，让学生尝试回答问题。教师再次教师播放录音，学生在书上完成练习，教师订正答案。活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，加强读写练习。 活动九：练习教学参考时间：5-8分钟完成活动手册P51 5。学生打开书，阅读对话。学生尝试进行回答问题的练习。学生之间相互说一说答案。教师播放录音，学生修正自己的答案。教师请学生订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行对话练习。完成活动手册P51 6。教师播放录音，学生完成对话，写在书上。如果学生完成有困难，可以让学生先进行口头回答，然后再写。教师订正答案。活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。活动十：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容。教师展示板书内容，带读重点句。学生将板书内容抄写在练习本上。请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。活动目的：总结本课所学的重点句型，复习上一节课所学的单词短语。五、 板书 Uni
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　　教师出示三对双胞胎的名字。

　　教师说：What are they doing？Listen

　　教师播放录音，让学生尝试回答问题。

　　教师再次教师播放录音，学生在书上完成练习，教师订正答案。

　　活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，加强读写练习。

　　活动九：练习

　　教学参考时间：5-8分钟

　　完成活动手册P51  5。

　　学生打开书，阅读对话。

　　学生尝试进行回答问题的练习。

　　学生之间相互说一说答案。

　　教师播放录音，学生修正自己的答案。

　　教师请学生订正答案。

　　如果学生能力能够达到，可以让学生进行对话练习。

　　完成活动手册P51  6。

　　教师播放录音，学生完成对话，写在书上。如果学生完成有困难，可以让学生先进行口头回答，然后再写。

　　教师订正答案。

　　活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。

　　活动十：小结

　　教学参考时间：1-2分钟

　　教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

　　教师展示板书内容，带读重点句。

　　学生将板书内容抄写在练习本上。

　　请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。

　　活动目的：总结本课所学的重点句型，复习上一节课所学的单词短语。

　　五、 板书

Unit6 A Field Trip

　　Are you eating lunch?

　　No, we aren’t.

　　Are they eating the honey?

　　Yes, they are.


第四课时

　　教学重点：

　　Let’s learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。

　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。

　　counting 和collecting的正确发音示范和指导。

　　字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。

　　教学难点：

　　词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。

　　动词短语的ing形式：playing 和 having，加ing要去掉字母e，在加ing。

　　qu在单词中的正确发音。

　　课前准备：

　　教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。

　　本课时（Let’s learn部分）的五张单词短语的图片和卡片。

　　本单元A部分的单词卡片。

　　三年级上册第五单元A部分的歌曲“Let’s Have a Picnic Today”的录音带或课件。

　　night, light的图片。

　　教学过程：

　　Warm up  （ 热身）

　　活动一：唱一唱 

　　教学参考时间：2-3分钟

　　教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。

　　学生跟录音演唱歌曲。

　　教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读。

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