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Unit 6 A field trip

[02-05 05:26:18]   来源：http://www.77xue.com  小学五年级英语教案   阅读：8390次
概要：拼对一个得20分。设定一分钟内拼对10个以上，画面中出现所得成绩和闪动的excellent；拼对8个出现very good；拼对6个出现good；拼对6 个以下，出现Ok，…活动目的：复习巩固本单元时所学的单词短语，使学生尽可能在课堂上掌握。5、Consolidation and extension活动八：Story time：教学参考时间：5-7分钟打开书，学生自己阅读故事。两人一小组，尝试初步朗读。小组间互相提问回答：一人问，另一人回答。有两个人都不明白的问题，向全班提问。教师提问：（如果这些问题已经被同学问过了就不用再问了。）Is Zoom reading a book？Is he fishing？Are the frogs playing in the river？Are they catching mosquitoes？What are the frogs doing？教师播放故事录音，学生跟读。教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青
Unit 6 A field trip,标签：人教版五年级英语教案,pep五年级英语教案,http://www.77xue.com

　　拼对一个得20分。设定一分钟内拼对10个以上，画面中出现所得成绩和闪动的excellent；拼对8个出现very good；拼对6个出现good；拼对6 个以下，出现Ok，…

　　活动目的：复习巩固本单元时所学的单词短语，使学生尽可能在课堂上掌握。

　　5、Consolidation and extension

　　活动八：Story time：

　　教学参考时间：5-7分钟

　　打开书，学生自己阅读故事。

　　两人一小组，尝试初步朗读。

　　小组间互相提问回答：一人问，另一人回答。

　　有两个人都不明白的问题，向全班提问。

　　教师提问：（如果这些问题已经被同学问过了就不用再问了。）

　　Is Zoom reading a book？

　　Is he fishing？

　　Are the frogs playing in the river？

　　Are they catching mosquitoes？

　　What are the frogs doing？

　　教师播放故事录音，学生跟读。

　　教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。

　　活动目的：Story time的教学，是培养学生阅读能力的有效载体，教师应充分利用。教师要给孩子充分的时间让孩子能够实实在在的进行阅读，从阅读中获得信息。经过了两年的学习，学生应该具备了初步的阅读小故事的方法，因此教师可以引导有能力的学生在原有的基础上，运用已经学过的语言，对故事进行简单的复述。这样做一方面可以检查学生理解的程度，另一方面可以进一步培养、锻炼学生的语言表达能力。

　　活动九：练一练

　　教学参考时间：3-4分钟

　　完成活动手册P53  3、4。

　　学生打开书，自己阅读表格。

　　教师播放录音，学生完成表格。

　　如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相就表格内容进行提问。

　　教师请学生到黑板上板书正确答案。

　　教师再次播放录音，学生检验。

　　教师解释第4题操练方法，学生两人或四人一小组进行练习。

　　活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。

　　活动十：小结

　　教学参考时间：1-2分钟

　　教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

　　板书：Is he / she doing…？

　　Yes, he is. / she is.

　　No, he isn’t. / she isn’t.

　　教师带读。

　　活动目的：总结本课所学的重点句型，复习学过的单词短语。

　　6、板书

Unit6  Is he / she doing…？

　　Is he / she doing…？

　　Yes, he is. / she is.

　　No, he isn’t. / she isn’t.


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第六课时

　　教学重点：

　　使学生掌握四个四会句型。

　　能熟练运用句型：Is she （counting insects）?

　　人称代词在表达时候的正确运用。

　　教学难点：

　　帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

　　复习巩固本单元所学的句型和单词短语。

　　课前准备：

　　教学过程中所需的录音、课件、动画素材。

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