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PEP五年级英语 Unit 4 What Can You Do?教学设计-五年级英语教案

[02-05 05:26:18] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8398次

概要：I can cook the meals．I can cook the meals． No, no, no, you can’t．No, no, no, you can’t． Pronnunciation 教师出示 Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词：short, fork, horse, sport,指导学生归纳or的发音规律。教师示范朗读句子：A short horse wore orange shorts．学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all, pl, pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词： orporkportshortforkstormhorseshortsorangemorning all alltallsmallballwallhallfallcall plplantplayplanplanplaneplacepleaseplate prprettyprideprintproudprayexpresspriestp

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I can cook the meals．I can cook the meals．
No, no, no, you can’t．No, no, no, you can’t．
Pronnunciation
教师出示 Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词：short, fork, horse, sport,指导学生归纳or的发音规律。教师示范朗读句子：A short horse wore orange shorts．学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all, pl, pr的发音规律。
附含有本课字母组合的常见单词：
or　　pork　port　short　fork　storm　horse　shorts　orange　morning
all all　tall　small　ball　wall　hall　fall　call
pl　　plant　play　plan　plan　plane　place　please　plate
pr　　pretty　pride　print　proud　pray　express　priest　praise　press　prison　proverb　prove　prince　princes
story time
教师向学生展示Story time 部分的挂图，分别指着图中的蛇和青蛙问：What’s this? 引导学生作出回答：Yes, it’s a snake / frog do? Now let’s see. 教师放该部分的录音，学生翻开学生用书边听录音边读故事。教师问学生：What can the frog do? 教师再放一遍录音，让学生带着问题再看一遍故事。教师检查学生的理解情况，问：Can the frog sing? Can he dance? Can he swim? 引导学生作出回答。然后，学生分小组表演故事。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）让学生做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。
（3）让学生听Let’s sing 部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

第四课时：
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes．
2．能够听说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can．”
3．能够说唱B Let’s chant部分的歌谣。
4．了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是有关家务劳动的另外五个动词词组。
2．本课时教学难点是四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备B部分的动作词卡和写有本课句型的纸条。
3．教师准备两个充气锤。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
教师播放第三册Unit 4 B部分的Let’s do，学生听录音边说边做。
2．预习（Preview）
（1）学生有节奏地问答吟唱，内容见第三课时。
（2）学生问答操练：What can you do? I can ....
（3）教师问：Can you spell the word “clean / bedroom /....”?
3．新课呈现（Presentation）
Let’s learn
（1）教师手持“make the bed”的词卡说：“I Can make the bed. Can you? ” 引导学生作出回答。教师板书：make the bed,带读词组，学生拼读、问答操练。
（2）教师边做动作边说：I can wash my face．I can wash the coat．Can you? 引导学生回顾已学的人体部位和衣物单词，练习“I can wash ....”。然后教师画简笔画：一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：wash the clothes，板书并拼读。

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