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PEP小学五年级英语下册Unit 4 What are you doing?教案-五年级英语教案

[01-19 04:14:23] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8525次

概要：2.教师准备语音部分的课件。 3.教师准备一面红旗。 4.教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。教学过程： 1、Warm up （热身）活动一：口语练习教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： Hi, A. What are you doing here? I’m reading a book. What are you reading? A story book. Do you like it? Yes. It’s very interesting. B, and what are you doing? I’m walking. （注：A， B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）活动二：说说唱唱教师播放本单元Mai

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　　2.教师准备语音部分的课件。
　　3.教师准备一面红旗。
　　4.教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
教学过程：
　　1、Warm up （热身）
　　活动一：口语练习
　　教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：
　　---- Hi, A. What are you doing here?
　　---- I’m reading a book.
　　---- What are you reading?
　　---- A story book.
　　---- Do you like it?
　　---- Yes. It’s very interesting.
　　---- B, and what are you doing?
　　---- I’m walking.
　　（注：A， B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）
　　活动二：说说唱唱
　　教师播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音，师生共同说唱。
　　教师播放本单元C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱。
　　2、Review （复习）
　　活动三：单词接力
　　做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 e ，第三个学生说a ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。
　活动四：知识回顾
　　词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。
　　教师让学生打开书第47页，学生齐读Let’s talk部分的语句。
　　两人一组分角色朗读对话。
　　教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。
　　3、Presentation （呈现新知）
　　活动五：师生交流
　　教师根据学生朗读]Let’s talk 部分的内容提问：What is Chen Jie doing? 学生回答：Drawing pictures. 教师引导学生说：She is drawing pictures. 教师接着询问：What is Amy doing? 学生回答： She is reading a book. 教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
　　教师出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.
　　画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
　　4—5人一组，让学生分小组，用 “What is she/he doing? He/She ’s….” 表述图上的内容。
　　鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people are there in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they? … ”
　　教师指着图片的背景部分问：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children’s Center”，教师带读“Children’s Center”。

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