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Pep五年级英语上册Unit 3 What’s Your Favourite Food第四课时教案-五年级英语教案

[01-15 04:34:14]   来源:http://www.77xue.com  小学五年级英语教案   阅读:8438
概要:教学目标与要求 1.能听懂、会说本课时单词tasty, salty , sweet, sour, fresh. 2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中进行运用。 3.能听懂chant,并按照节奏来念 4.理解story time 教学重点: 学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 教学难点: Healthy的发音 教学准备: 教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。 教学过程: 1、Warm up Sing together 教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。 猜谜语 教师说几个关于
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教学目标与要求
1.能听懂、会说本课时单词tasty, salty , sweet, sour, fresh.
2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays?   I often do my homework.
   并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant,并按照节奏来念
4.理解story time
教学重点:
  学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 
教学难点:
    Healthy的发音
教学准备:
教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教学过程:
  1、Warm up  
  Sing together
  教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。
  猜谜语
  教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:
  (1) It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?
  (2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?
  2、Presentation  
  Let’s learn 
  (1)教师出示一袋白糖,说:Here’s some sugar. 再用舌头添一下,以适当的语气说:It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:]。
  (2) 教师拿出一袋盐,说:Look,they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情,说:Very salty. 引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。
  (3)教师出示一小瓶醋:This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味,学习并认读单词sour。
  (4)教师出示一根新鲜的黄瓜,问:What’s this? 学生回答:It’s a cucumber.
  继续问:Is it salty? Is it sour? Is it sweet?并引导学生做出相应回答。
  教师说:It’s a fresh cucumber.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh.
  (5) 教师出示一个西红柿,问:Is the tomato salty?Is it sweet? Is it sour?Is it fresh?学生回答后,教师说:Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品:…is/are healthy.
  (6)教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:It’s tasty. It is my favourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说:Tomatoes are my favourite.学生初步了解favourite的意思,并练习发音。

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