5B Unit2 A telephone call 教案设计之一,标签：人教版五年级英语教案,pep五年级英语教案,http://www.77xue.com
帮助学生回答i feel ill/ hot /tied…
t: i can get a glass of water for you
s: thank you.
2、板书：how do you feel now?　　i feel….　　i can get a/some…for you.生跟读数遍
3、看图编对话，练习并表演（教师逐一出示p7的图片）
c read and say.
1、复习打电话（5a学过）并新授may i speak to …
may i speak to….
t: hello, is that wang bing?
s1: yes, this is xxx
s2: no, this is yu wenjie.
t: sorry, may i speak to yang jie?
帮助生答hold on, please.并把电话递给yang jie
yang jie: hello, this is yang jie speaking.
(板书speak may i speak to … this is …speaking)
2学生练习用may i speak to …打电话
3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入：helen is not at school she’s absent today she’s ill 引导学生理解absent的意思，然后指着挂图说 helen is in her bedroom su yang is calling her.让学生理解第2句中her的意思
教师出示钟面，指针显示12：30 师：su yang calls her after lunch.帮助学生理解after lunch
4.听课文录音回答问题
what’s wrong with helen?
a.听录音（p14）二遍
b.指名回答问题
c. listen and repeat.
5.学习p15对话
a.师把钟面指针拨到4：35 问：what’s the time now?
s: it’s four thirty

>>《5B Unit2 A telephone call 教案设计之一》这篇教育教学文章来自［www.77xue.com网］www.77xue.com 收集与整理，感谢原作者。 t: yes classes are over. su yang calls helen after school.
b. 看图听录音
c. 帮助学生理解still take any medicine
d. listen and repeat.
6.教师安排学生整体听录音。模仿正确的语音语调学说对话。
7.情境表演，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。分角色表演本课会话内容。
d. assign homework
1.听录音，朗读并表演对话
2.根据所学的对话内容自编或改编对话。
第三教时
一、 教学目标：
1.复习本单元所学的词汇
2.进一步掌握句型how do you feel now ? i feel … i can get a/some…for you . 及 what’s wrong with you ? i’ve got a…
3.能正确地听、说、读、写句子 how do you feel now ? i feel … what’s wrong with you ? i’ve got …
4.能听懂、会说、会读日常交际用语 sorry， wrong number
二、教学重点及难点：
能正确地听、说、读、写句子 what’s wrong with you ? i’ve got a … how do you feel , now? i feel ……
三、教学过程：
b、 a. say a rhyme
1.用投影片出示英文儿歌《 i’m ill 》,让学生眼看录音机朗读
2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词）
c、 b. ask and answer
1.revesien
教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。
t:×××，what’s wrong with you ?
s:（根据图片内容）i’ve got a …
t: i’m sorry to hear that ? how do you feel , now ?
s: i feel …
t: i can get a /some … for you .
2. practise in groups.
a. 小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。
b. 小组比赛。
d、 c. read and act
1. 教师出示这部分内容的挂图。让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题 what’s wrong with the woman ? 从而了解学生对对话的理解。
2. 学生跟读并朗读对话。
3. 在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。

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