教科版一年级品德与生活下册《我设计的午餐》教案,标签：教科版思想品德教案,粤教版思想品德教案,http://www.77xue.com
教学目标知识目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。    
  教学重点：
通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。   
教学难点：通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 
能力目标:通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭。    
 学情分析：一年级学生偏食挑食现象严重，通过活动让学生懂的儿童全面摄取营养才能促进身体健康发展。
情感、态度、价值观：培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]勤俭节约的习惯
 课前准备：
  1准备蓝猫餐厅的故事
    2建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。   
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
课前体验初步感悟布置学生利用周末或节假日跟随父母
到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。 学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。让学生对蔬菜所含的营养有个初步了解，为学习新课奠定基础
课中体验深化感悟一 引入话题唤醒生活
  1游戏导入     游戏——今天中午我当家 
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。 
 2教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因
二 合作学习  体验生活
1学生自己设计午餐 
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。 
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分 
2交流收获 
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。 
3师总结 
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。 
三深化感悟  引导生活
1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。 
2 请学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。 
3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。  
学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因   
1学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。 
2学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分 
2 学生、展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。  
3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。  
通过分析比较培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的活动兴趣  
通过动手让学生初步学会了营养设计午餐 
培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]介绍事物说话的能力 请点击下载Word版精品教案：教科版一年级品德与社会下册《我设计的午餐》教案教案《教科版一年级品德与生活下册《我设计的午餐》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

　
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