新人教版七年级思想品德上册《走进青春》教案及反思,标签：初一政治教案,七年级思想品德教案,http://www.77xue.com
一、课标依据
    本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分:“悦纳自己的生理变化,促进生理和心理的协调发展;知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动”的要求编写。
    二、教材分析
    1、教学目标
    使学生了解青春期基本的生理和心理常识,从容面对青春期生理和心理的变化,正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
    2、教学重点:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。
    3、教学难点:开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题,通过列举学生身边的事例,阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
    三、学生分析
    “羞答答的玫瑰静悄悄的开”,在进入初中阶段的学生,身体发育加速,与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑,以至影响自己的健康成长。因此,同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导,有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
    四、综合设计思路
    (一)青春悄悄来
    本目是从生理的变化引入,然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
    [导入]对号入座活动:将事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号打乱出示,以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线,时间最短者为优胜。
    分析:1、活动中为何出现张冠李戴的现象?
    2、以小组为单位,每个学生拿出自己事先准备好的照片,对照归纳出主要有哪些变化?
    3、男生、女生的变化是否一样?
    4、这些变化说明了什么?
    同时,以小组为单位自制下表,根据本组实际情况填写:
    角色生理变化
    男孩
    女孩
    问题:1:女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)
    2:青春期的发育特点(必要时补充)
    3:青春期生理变化(必要时补充)
    结论:我们在成长!青春已经悄悄地来了!
    分析:1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示:心理变化)
    以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表。
    角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)
    男孩
    女孩
    生理变化
    心理变化
    问题:1、青春期心理变化(必要时补充)
    2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)
    (二)成长不烦恼
    欣赏歌曲:《小小少年》
    分析:1、这首歌能否使你产生共鸣?是什么?
    2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了”?
    3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼?
    活动:争当“排忧王”
    1)每人将自己在青春期(成长过程中)遇到的烦心事写下来,塞进事先准备好的箱子里,不记名。

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