《积极地对待挫折》说、上、评课实录及点评
多媒体投影：奥运会女子举重冠军参赛前事例，引导学生思考回答问题。
（1）奥运会前她遇到了什么挫折？
（2）她是怎样对待挫折的？
学生讨论后代表发言。
学生：陈晓敏遇到了伤病的折磨，曾一度想放弃训练，但她经过冷静思考，不畏挫折，边治疗边训练，最终登上了奥运会冠军的领奖台。
教师：人们常说"有勇有谋"。对待挫折，仅有不畏挫折的气概是不够的，还要做到"有谋"。
投影板书：（3）学会冷静地对待挫折。
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教师：下面请同学们参加绕口令比赛，亲身体验挫折。优胜者有奖。
多媒体投影：绕口令《学习就怕满难》
学习就怕满懒难，心里有了难懒难，不学不钻学不前，心里没有难懒满，永不自满攻难关，蚂蚁也能搬泰山。
学生推选3位代表到黑板前读绕口令，第一次结巴，引来大笑，三们代表满脸通红。经教师、同学帮助后，第二次读得畅通了，经同学评比，老师为一位同学优胜奖，两位同学参与奖，奖品均为新年贺卡，但质量不同。
全班鼓掌欢迎三位同学。
教师：好！三位同学表演绕口令，不仅做到了不畏挫折，而且还在同学们的帮助下冷静地分析了挫折产生的原因，改正了失误，获得成功。下面我们用掌声再次感谢三位同学的精彩表演。
投影板书：（4）掌握战胜挫折的具体方法。
教师根据设置的问题情况，将学生分为四个大组讨论。
多媒体投影：讨论题
一组：某同学平时喜爱唱歌，本期我校艺术节举办卡拉OK大赛，她积极报名，由于名额有限，班级开展了选拔赛，结果她落选了。为此她心里很难受。你应如何疏导她？（结合自我疏导的方法分析）
二组：某同学的母亲生病了，需要她解放碑和平药房中心点去买药，可是她不识路，她很为难。你能帮她出主意吗？（请结合请求帮助的方法分析）
三组：某同学进入初一后连续几次考试成绩都不理想，为此他很苦恼，你能帮他分析问题的原因吗？（衣结合积累经验的方法分析）
四组：某同学平时争强好胜，如果谁在某一方面超过了他，就会耿耿于怀，甚至产生报复的心理，你能帮帮他吗？（请探索其它的方法分析）
学生：一组代表：她应该先检查一下嗓音，如音质较好，则请教师教唱，或到文化宫、少年宫学习，并在家中勤加练习，争取下次选上：如果音质不好则转变爱好，培养其它方面的爱好。
二组代表：她可以通过打电话问清药店地址去购药；也可以出门后询问去解放碑的车，到站后再向广场巡警问清药店地址，然后购药；如果家中经济条件好，则可打的往返；也可请求药房送药上门。如果家中有计算机并上了网，可上网查询后再去购药。
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