思想道德修养与知识文化修养教学设计
青华大学机电系四年级学生刘海洋，为验证笨狗熊的说法是否成立，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养狗熊身上觜里，造成黑熊烧伤。
结合P111，在生活中，我们常常看到这样行为的探究：你认为知识文化修养根本意义在于什么？知识文化修养与思想道德修养否能统一？
（学生答略）
教师归纳总结：（扳书）
1、 知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
2、 知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。
（1） 良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。
（2） 加强思想道德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。
（3） 知识文化修养与思想道德修养是统一的。
3、 追求更高的思想道德目标
问题：你喜欢跟什么样的人打交道？（小组讨论发言）
目的：让学生体验思想道德的价值。
学生：乐观开朗的人一起。
学生：乐于助人的人一起。
学生：高尚道德的人，不愿和自私自利的人一起。
学生：愿意帮助别人的人。
学生：帮助别人，自己也觉得愉快。
老师引导、归纳：越是道德高尚的人，人们越愿意同他打交道，当你帮助别人自己有何感受？自己觉得高兴、愉快，追求道德的生活是一种自我愉悦的过程。
讨论
主观为他人，客观为自己——最高层次的目标
主观为自己，客观为他人——中层次目标
主观为自己，客观害他人——不可取
你同意以上哪种观点，说明理由。
教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争—判断——选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程。
（拓展）什么是改造主观世界？
自然界 客观世界
世界 人类社会
思维———主观世界
改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。
1、 不断改造自己的主观世界。（扳书）
学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。
2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。
请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的？
教师归纳：
在家 家长（如何处理）
在校 老师（如何处理）
在社会 朋友、他人（如何处理）
总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。
扳书设计：
表观 加强知识文化修养
1、直面生活中的 原因
思想道德冲突 解决途径
加强思想道德修养
知识文化修养的含义
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