第15课 人生仪礼

这些变化折射出社会的进步和变迁，包括民众思想的改变、物质发展水平的制约以及外来文化的影响，文明的交融、选择。还可以从ren们的结婚证书、结婚照等物件中得到印证。
婚仪其实就是承诺和见证的仪式。通过分析，引导学生认识ren类文明要和谐发展，婚姻的美满幸福也是社会和谐的基础之一。今天我们建设和谐社会，仍需要婚礼发挥其有助于加强婚姻严肃性、稳定性和双方责任心的功能。
5．讲授丧葬礼。介绍中国古代“礼莫重于丧祭”，使学生了解古代社会对丧仪的重视；归纳丧葬礼的意义，认识葬礼体现了ren类的尊严和自我尊重。
丧仪的意义有三：一是表达对死者哀悼、思念、依恋的感情；二是评价死者生前的功绩。三是祈求对活ren的庇护。在科学昌明的现代，最后一重意思取消了。
材料：“慎终追远，民德归厚矣。”——《论语》
使学生认识丧葬礼体现了ren们对死者的怀念和感恩，这正是以儒学为核心的中华传统文化的要求。无论时代怎么变化，ren生礼俗中蕴含着许多优秀的传统，是不能放弃的。
6．小结。
本环节教师通过小结，进一步加深学生对本课教学目标的认识：礼俗是文明的一种表现形式，礼俗的演变体现着文明发展的历程；知道珍爱生命、责任感、恪守承诺和感恩是美德，也是建设和谐社会的需要。
[资料附录]
材料一：永宁纳西族少年进入成年时，要举行穿裙子和穿裤子仪式。梁山彝族少女成年时也举行换裙仪式。——陶立璠《民俗学》
材料二：少男必须通过的唯一考试是从8米高的悬崖上跳下，尽管每次仪式上不少少男在跳崖时摔得鼻青脸肿，但这种古老的跳崖礼至今盛行。（秘鲁）——筱敏《成年礼》，选自《散文与ren》
材料三：瑶族在举行度戒仪式时，同时传授十条戒律：1．不得误杀生灵等畜类；3．不得污骂父母六亲九眷；…4．不得“将直为曲”(要求为ren正派) …8．不得轻慢朋友、父母、兄弟……——陶立璠《民俗学》
[板书设计]
                                         社会的进步
发展趋势： 更简洁、更合理                           折射文明发展历程
                                         文明的交流、融合
ren生仪礼  内  容：   诞生礼      成年礼      结婚礼      丧葬礼
 
          功  能：   珍爱生命    担负责任    信守承诺    怀念感恩

[训练设计]
调查家庭成员（祖辈、父辈、同辈）或者亲朋好友的婚仪，包括择偶方式、婚礼主要仪式，和新婚花费等等。请小组长和课代表将调查结果汇总（表格如下）。
  择偶方式 结婚仪式 新房陈设
曾祖父母辈
（共  ren）   
祖父祖母辈
（共  ren)   
父母辈
（共  ren)   
同辈
（共  ren）   
[课件]
见附件。

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