概要：文章www.77xue.com 踏板操的教学设计1、设计背景： 新课标的实施带动了我校课改的进行，高二、高三年级开展了选项教学，本学期高三的健美操专项课由本人承担，通过前两年的专项教学总结，如果一味的去教授健美操套路动作，学生的积极性会下降，由原来的主动学习，变为被动的接授。因此，在本学期改变了一些教学方法，教会学生基本动作的同时，要教会学生运用基本的动作进行创编新的组合及套路。这样，可以充分体现学生的主体性，发挥课堂中的人力资源，发展学生的团结合作意识。并将选项教学中常久放置的体操垫搬进课堂，使课堂教学更具一定的特色。2、教学内容：踏板操自编组合4*8拍3、指导思想： 根据新课程的理念，以“健康第一”的指导思想，全面发展学生的自主学习和创新能力，并培养学生与人合作的意识，体现学生的主体性。本课将小体操垫应用到健美操课堂中，让学生能够理解体操垫做踏板操的锻炼价值，从而增加对本次课的学习兴趣。4、学情
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踏板操的教学设计
1、设计背景：
新课标的实施带动了我校课改的进行，高二、高三年级开展了选项教学，本学期高三的健美操专项课由本人承担，通过前两年的专项教学总结，如果一味的去教授健美操套路动作，学生的积极性会下降，由原来的主动学习，变为被动的接授。因此，在本学期改变了一些教学方法，教会学生基本动作的同时，要教会学生运用基本的动作进行创编新的组合及套路。这样，可以充分体现学生的主体性，发挥课堂中的人力资源，发展学生的团结合作意识。并将选项教学中常久放置的体操垫搬进课堂，使课堂教学更具一定的特色。
2、教学内容：踏板操自编组合4*8拍
3、指导思想：
根据新课程的理念，以“健康第一”的指导思想，全面发展学生的自主学习和创新能力，并培养学生与人合作的意识，体现学生的主体性。本课将小体操垫应用到健美操课堂中，让学生能够理解体操垫做踏板操的锻炼价值，从而增加对本次课的学习兴趣。
4、学情、教材分析：教学对象高三专项班学生，实践课
根据了解，高三的学生以经开设过一年的选项课，对健美操都有一定的基础，因此将体操垫做踏板搬进学校的课堂，可以增加一些趣味性，同时能更好的锻炼，腿部、臀部、腰部的力量，体现身体的美感。主要是教师带领共同练习板下的基础步伐，然后过渡到板上，并根据学生的实际情况进行小组合的练习，然后给学生一时的空间进行创新，来体现学生的主体性，激活整个课堂。
重点：音乐节奏、腰部力量控制
难点：身体的弹动性及身体姿态
5、 教学目标：
1）认知目标：使学生能够了解踏板操是以健美操的步伐为基础，练习腿部、臀部力量，并有很好的塑形作用。
2）技能目标：学习和运用上下板的基本步伐，并配合简单的手臂动作，使同学能够通过合作完成4*8拍的组合动作，并注意身体姿态的展示及腰部力量的控制，同时保持身体的弹动性。
3）情感目标：培养学生的自主学习及合作学习的能力，使其建立良好的人际关系。
6、教学过程：
1）热身部分
7—8分钟
课堂常规；
1-2分钟
热身活动：将学生带到垫子的前面，先做基本步伐的练习，为基础教学做准备，然后做身展的练习，
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