三年级体育 双人跳绳
学习效果评价设计 本节课我所采用的评价方式有： 1、教师点评——运用表扬、激励性的语言，赞美的眼神，伸拇指等肢体语言鼓励学生；对不遵守纪律和要求的学生进行适当的批评，如用眼神、手势等（教师动作比较小）。 2、教师小节性的评价——运用在队列、准备活动、主教材、辅教材等部分结束之后，主要是针对学生集体出现的优、缺点进行简单的总结，对优秀学生进行当众表扬。 3、教师总结性的评价——只是在课的结束前，教师对本节课的整体情况做出评价，同时提出希望。 4、学生自评——在队列、复习单摇跳等个人练习时，让学生针对自己的情况做出对比，看自己是否有进步。 5、学生互评——在进行双人练习时，教师要求两人一组，边练边讨论，既讨论动作要点，同时对同伴的表现也要给予评价。 6、小组间的互评——在练习的中间和学生展示的时候，教师要求学生对其他组的同学做出简单的分析与评价。 评价量规: 内容 项目 优秀 良好 一般 运动 参与
态度 行为 积极展示 所学动作 敢于展示 所学动作 乐于学习 被动展示 运动 技能 运动基础知识 较完整地说出所学动作术语和动作方法 能说出所学动作术语和方法 说出简单术语 学习 应用 较好完成基本动作练习，自主创新 基本完成动作，能够模仿创新动作 认真做基本技术动作练习 体育 安全 能按照简单规则活动，时刻注意安全 能按照简单规则活动，有时需他人提醒 帮助下执行运动规则与教师要求 身体 健康
形成正确身体姿势 较好保持正确身体姿势 基本保持正确身体姿势 帮助下保持正确身体姿势 发展 体能 能够较好的完成多种形式的身体练习 能够完成大部分的身体练习 基本完成规定的练习形式 心理 健康 了解与感受 敢于展示自我，敢于同比自己强的同伴比试 能展示自我，能克服困难完成任务 自我展示的意愿不强，有练习及克服困难的意识 健康 水平 展现自我，勇于向困难挑战 对体育活动有较高热情 对感兴趣的体育项目有热情 社会 适应 人际 关系 完全融合于集体中，有主动合作行为 能够与他人合作完成体育活动 帮助下能够与他人完成体育活动
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本教学设计的特点在于，首先我对各个项目内容的叙述全面细致。如教学背景分析一项，所有内容都给人以清楚、明白的感觉，任何人一看，都会非常清楚这节课之前的所有情况。
其次，在评价内容的设计上采用了多种形式和方法，不只是简单的例行公事，而是真正的做到了以学生为主体，一切从学生的角度出发，同时也体现了教师的主导作用。从另一个角度讲，也相应的规范了教师的教学行为。
第三，本教学设计虽然主要是以教师的引导为主，但还是十分重视学生学习的过程。通过学生自主探究学习，针对学生的心理、生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。
整个教学设计，凸显了设计者的全面、科学、细致，他使教学设计者的思想得以全面的展现，能够把教师的设计理念、意图充分发挥。以上是我一点不成熟的看法，敬请各位专家批评、指正。
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