一桥飞架南北，天堑变通途——《我心中的宁波杭州湾跨海二桥》课例,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.77xue.com
文 章来
源 型。我们桥的设计亮点在于色彩，在桥上安装七种霓虹灯，赤橙黄绿青蓝紫，到了晚上，一打开灯，远远望去，好似一座七彩桥横卧于大海上，真是人间美景。
师：很好，这一组不仅考虑到白天的外观，还考虑到晚上的视觉效果，很周到。
生4：我们是赵州桥设计组的。从语文课中，我们早已了解到赵州桥的美观、坚固、闻名世界，它的设计与工艺之精在世界桥梁史上留下了光辉的一页，反映了我国古代劳动人民的智慧与才能，因此，我组把宁波杭州湾跨海二桥也设计或拱形的，不仅做到美观，更做到坚固，它的安全性。
师：不错，大家可不能只求造型新颖，而忽视了桥的坚固性，这两者缺一不可。那你们准备用什么形式来表现你们的意图呢？也可以介绍一下。
生5：我们是彩虹设计组的。我们准备用泥塑的形式来表现。桥呈S形的，桥的两头各有桥头堡，桥头堡的造型要体现宁波、上海的城市特色。
生6：我们是能工巧匠设计组的。我们组准备用一根长长的黄瓜来雕刻当桥身，上面用牙签等材料插在桥身上，制成斜拉桥，并减少桥墩的数量。
（还有很多小组代表汇报了他们的设计意图，从桥的外观、颜色、用途等诸方面发表了自己的意见，想象力极其丰富，在形式表现上有的动手画画，有的用彩色纸折折，有的用泥塑捏捏，有的用萝卜刻刻，还有的利用多种废旧材料综合组装，可谓是八仙过海，各显神通。
师：刚才同学们以组为单位谈了自己的设计意图，也上交了设计方案，现在中国桥梁设计公司委托我把设计方案送去，他们现在正在评奖。
师：趁这机会，我们聊聊天，你还想在什么地方修建大桥？（师说完把装满设计方案的箱子放到门口隐蔽处，再回到教室）。
生：在崇山峻岭地带，两座高山之间可以造一座大桥。
生：在中国大陆与台湾之间可以造一座跨海大桥，使大陆与台湾两地人民能更快更便捷地沟通。
师：好，同学们还可以设想得更远一点，如地球与月亮间……
生：对，人类正准备到火星上去居住，那就在地球与火星之间造一座超级大桥吧。
……
师（过了2分钟后，师在门口走一圈，取出一只信封，拆开）同学们，你们的设计方案送去后，中国桥梁建设公司来信了，他们对我们班这次桥梁设计作出了很高的评价，总体设计质量偏高，每一小组都获了奖，他们还送我们一句话“只要你们有座七彩桥，就能到达你理想的彼岸”。
教学效果
《我心中的宁波杭州湾跨海二桥》这一课，是以浙教版第七册《我为祖国造大桥》为依据，抓住富有家乡特色的重大工程——宁波杭州湾跨海大桥，这一时代契机，自行编制的教材，其目的是将课堂走向社会，在家乡热火朝天的建设气氛中参与设计，培养学生的创新意识，激发对家乡、祖国的热爱之情。
本课设计的这几个教学片段，本人认为在以下这几方面还是富有新意的，也比较符合新课程改革中的要求。
一、让学生积极参与美术活动，感受美术学习的无穷乐趣。
新的《美术课程标准》在反思传统美术教育的基础上把“激发学生学习美术的兴趣”放在一个十分重要的地位。学生对美术的喜爱表现为对美术及活动充满兴趣和热情，主动接受和学习，乐于研究和创造，积极地发表和交流对美术作品与现象的观点，在生活中积极地应用美术，享受美术。单纯强调技法的美术教学使美术课失去了情意性，不能引起学习的兴趣，因此，我在《美术新课标》理念的指导下，在本堂课的教学上作了一些努力：
1、选择有利于调动学生学习积极性和情感培养的教学内容，使学生在新颖有趣，充满情感因素的内容中感受和学习美术。在本堂课的内容选择上，我贴近生活实际，把教本内容与社会相综合，自行编制教材，让学生实地参与到家乡建设上来。
2、利用各种教学手段和教学媒体开展教学活动，以此调动学生学习积极性。在本堂课中我以录像、动画、小品表演、诗歌朗诵、师生聊天等方式，使学生在丰富多彩的图像世界和生动有趣的活动情景中轻松地了解桥文化，感受到美术学习的无穷乐趣。

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