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⑨从主体景物开始，画出物象的外形特 征，直至把面面画好。
a．先面对面面起决定作用的景物。
b，根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要
景物应详细刻画，远景则要简明、概括，使画面层次分明。
三、学生练习，教师巡视指导。
四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。

专业画家的速写都画得很好，原因是他们有很好的专业技能；但对小学生来说却是难事。教师在教学中要明确重点(知识)、难点(技巧)，帮助学生解难，这就要多作示范，特别是要解决建筑物、树木的表现方法，主次的(远的、近的)表现方法。只要学生懂得如何面速写的方法，学习便不觉困难，兴趣就来了。
用毛笔、播笔；钢笔作速写均可，因后面有钢笔淡彩的教材．，本课速写最好用钢笔。

课题：风景写生(钢笔谈彩) 两课时 岭南版美术教案（五年级）
教材分析
大自然的景色总是十分迷人的。历代的骚人墨客总是充满激情，用自己喜爱的艺术形式去表现它。唐代大诗人杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花”，他被山径白云，人家红叶的迷人秋色所陶醉，写出了充满感情，形象具体，色彩艳丽的山水诗。人们往往很想把大自然的华丽风光画下来，但怎样才能把美丽的最有特色的风景画好呢?这就需要学会选材取景。本课重点是教学生运用取景框帮助选择美丽风景的方法。取景框的制法是在厚纸上挖一个内框约4，5cmX 3cm的方孔即可，在优美的风景前，用取景框可取得自己满意的构图。如无厚纸，用双手做“框”也可以；假如只凭直觉，没有经验是很难取得好效果的。
作钢笔淡彩，要求用钢笔线条画好画面效果，然后按物体的固有淡淡地平涂一层水彩，要求明快、清新，既有线又有色。所以着色一定要淡、透明。着色时如感到颜色分量不够，待干后再加上第二遍色，切不可来回涂抹，以免将线条洗掉，弄脏画面。
教学目的
通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的
观察能力和表现能力。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

作业要求
、 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
课前准备
1．在校园内选定一处有特色的简洁而层
’次分明的景物供学生写生。
’ 2．布置学生携带铅笔、钢笔和水彩。
3，教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用

教学过程
第 一 节
一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。
二、讲授新课：
i 1。钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。
2．分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，以线为主，色彩辅之。
3．绘画方法：(教师示范全过程)
①取景(运用取景框或用双手做“框”，选取美的构图)。
②用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，
立体感强)。
②用钢笔线条进行刻画。
④着色。用固有色薄涂。
三、学生集队到指定地点写生，教师指导取风景。提醒学生注意透视现象。本节课 完成用钢笔描绘风景的大体效果。
四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬。布置学生下节课带水 彩用品。
。 第 二 节
一、检查、讲评上次作业，导入新课。
二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：
1，用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简(前课已完成)。
2．待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使
钢笔线条显露，如发现颜色分量不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将
线条洗掉或弄脏画面。着色可从远到近(教师示范)。
三、带队到指定地点，进行风景写生。学生着色，教师指导。

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