让小报美起来；
（2）运用投影仪广播一张学生设计的小报，并让学生互相讨论“现在能够将它发送出去了吗？”学生自由讨论后发言。
(二)任务驱动阶段
目标：让学生明确本节课所要学习的任务。
组织形式：自由发言、师生讨论。
教学时间：2分钟
过程：
（1）这节课我们就来尝试美化自己的小报，揭示课题“让小报美起来”。
（2）出示一张电脑打印的彩色小报，让学生欣赏小报的美，说一说，这张小报美在哪里？从而激励学生在课堂上和它比一比。
（3）“请大家通过自己平时已获取的信息，以及手中的辅导资料，尝试操作来美化自己的小报，在操作过程中如果遇到什么问题，可以下位与同学互相交流，或是举手询问老师。”
（三）自学探究阶段
目标：让学生用多种方法将图片插入到小报中，并且通过讨论交流，会设置图片的格式
组织形式：自学探究、讨论交流、教师辅导、学生评价
教学时间：25分钟
过程：
（1）学生进行自主探究，尝试操作在电脑上美化自己的小报。（学生在探究中遇到了本课的难点设置图片格式时，教师除了先让个别已解决难点的同学运用多媒体广播操作讲解外，还应重点讲解关于设置图片格式中的文字环绕问题。）
（2）运用投影仪广播两名学生美化后的小报，并请他们介绍通过尝试，运用了哪些知识来美化自己的小报。
（3）评一评这两位同学的小报，并说一说你还运用了哪些方法来美化小报。
（4）教师归纳后板书、小结。“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新知识插入图片。插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画，也可以是收集的图片文件，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。为了让图片和文字搭配得和谐美观，就要设置图片格式。设置图片格式时，需要调整图片的大小、版式、位置、叠放顺序等，只有这样完整的操作，才能让小报真正地美起来。”
（5）让学生吸取别人的优点，进一步修改完善自己的小报。
（四）评价交流阶段
目标：下位欣赏别的同学的小报作品，取长补短。
组织形式：下位参观、欣赏交流、师生互评、生生互评
教学时间：6分钟
（1）师生共同欣赏每位学生的作品，说一说这些小报美在哪里。
（2）集中评一评，哪些同学设计的小报最美。
（3）用投影仪广播几位学生美丽的小报，并请他们介绍“我是怎样让小报美起来的？”
（五）总结反馈阶段
目标：让学生巩固本节课所学的知识，并将知识进一步拓展。
组织形式：教师讲解引导、学生开动脑筋想一想
教学时间：2分钟
过程：
（1）让学生总结本节课所学知识，并一起将小报发送出去。
（2）在办好的小报中，有些文本框的边框线不再需要，怎样去掉边框线？
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