特色的教育教学模式阶段总结
在使用管理多媒体设施的过程中，发现问题及时解决。为了保证多媒体使用“不走穴”，学校针对性地下发了暂行规定，禁止利用各教室（包括办公室）的电脑玩游戏、打牌、下棋；禁止上不良网站，一经发现，学校将给予批评、纪律处分和罚款的处理。在使用计算机多媒体进行教学的过程中，最令老师头痛的事是电脑发生故障。该校领导清醒地认识到，在本校教职员工中培训一批精炼的维修电脑、多媒体队伍是当务之急。他们从科学馆中精选了几位人员，通过派出去学，请进来教，自学等方式，终于培养成自己的维修人才。维修人员包机到人，随时排除发生的故障，确保了各班、各学科、各节课都能随时应用多媒体进行教学。
正因为有了具体的管理部门和责任人，做到有章可循，有奖有惩，并且随时解决使用中的故障，才能真正发挥多媒体设备在教学中所应有的作用。
2、加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学
大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的成功举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，该校在安徽省率先举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。老师之间拜能者为师，相互学习，形成了学习、应用现代教学技术的热潮。最后，经理论考试和实践考核都达标后，方能升到高一个层次的学习班，继续参加培训。这时，学校才能给相关学科的老师排课，才能允许他们上课堂。通过不断地培训及教师们的努力，现在全校中，青年教师教能制作和使用教学课件，98%的教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。面向教职工的三个层次的学习班一连办了五年，收效大，反映好，影响大。同时，每年招聘师大毕业生来校任教，首先要考查他们应用电脑、多媒体的能力。淮北市、阜阳市部分中学纷纷赶往宿城一中参观、学习、取经。宿城一中培训老师掌握教育技术的成功做法，在皖北地区的中学起到了示范和带头作用。
3、确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点
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