三年级上册《我们的民族小学》教学反思集
《我们的民族小学》教学后记 5
这是新学期的第一课，为了有一个好的开始，我深入钻研了教材，孩子们也因为对新书感兴趣，课前已将课文读得比较流利，教学显得轻松、愉快。教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中，我引导学生充分发挥想象力，描述文中孩子们上课的情形，想象动物们的内心活动（把它们当作人，有人类的思维），丰富了了课文内容，培养了语言表达能力。另外，我还采用引读的方式，巧妙地指导孩子们背诵了部分精彩句段。感觉孩子们的收获不小。俗话说：好的开始是成功的一半。但愿这些孩子们随着年龄的增长，真的变得更加懂事，更爱学习，每节课都能保持这种学习状态。
合适才是最好的-------
《我们的民族小学》教学反思 6
开学第一天，我怀着忐忑不安的心情上了《我们的民族小学》的第一课时，真的让我大吃一惊。没想到的是，三年级的学生与六年级的学生在上课时的差距这么大。其实，在暑假备课时，我已经把新课标中年级的要求做了深入的研究，为的就是把握住课标要求，有针对性、目的性的在教学时训练学生的语文基本功。可是，第一天上课学生就给我来了一个下马威，弄得我有脾气也没处发。
首先，从自身来讲，几年来我一直教高段，形成了一些习惯，不太适合中年级的学生。例如：讲课的语速过快，很多的学生因为经历不集中，根本都没有听到，几句话下来成了我和几个孩子的课堂。即使停下来，学生也不知道你已经生气了，照常做自己的事情。
其次，学生刚经过暑假生活，从二年级上来，许多的习惯还没有养成，再加上新老师的要求不一样，也是弄得手忙脚乱。一节课就这样稀里糊涂下来了。对老师的提问根本没有反应过来。
总之，教这般学生我做好了心理准备，要有充足的耐心，从一点一滴做起。例如：最头疼的课堂常规，需要天天训练，学生精力集中，能够听懂老师的话也要加强等等。另外，我还要争取家长的支持，慢慢提高教学效果。
语文浙教版第五册第一课《我们的民族小学》教学反思 7
三年级的学生与高段的学生有明显的区别，上课注意力不能持久，字写得比较认真，但是速度慢，上课举手非常积极，头脑中充满着问题，天真活泼，一下课就缠着你问这问那。
一上课，引入课题之后，我就出示了各民族的图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，学生非常感兴趣，尤其是学生的服饰，五颜六色，非常美丽，更令我欣赏的是学生的知识链接非常迅速，很快就能联系到以前品德学科学到的关于少数民族的知识。这个环节的主要目的是让学生感受到少数民族服装，为第二节深入理解铺垫了基础。
培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的想想能力。当学到“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句时，让学生想象如何向小鸟打招呼？怎么向老师问好？敬礼时心里会想些什么？学生的语言表达非常有意思：小鸟你好！小朋友你好！小鸟你吃过早饭了吗？……
最后一句的理解是文章的难点，我引导学生表达：你觉得这句话美在哪里？学生回答：凤尾竹很漂亮，在洁白的墙壁上就更漂亮了。对于古老的铜钟，学生一时有些难理解，我引导学生想象，当小朋友早上起床，听到钟声的时候，会马上想到什么？这是民族小学的钟声，要上课了，就会马上到学校去……
对于三年级，尽管有些心理准备，但是还是要尽量去适应。字词教学不是很到位，尤其是在田字格中写生字，有些吃力了。还是要加强自己的练习！
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