当前位置:七七学习网教学文章教学反思语文教学反思九年级语文下册《乡愁》教学设计与反思» 正文

九年级语文下册《乡愁》教学设计与反思

[11-10 15:15:29]   来源:http://www.77xue.com  语文教学反思   阅读:8122
概要:[课后作业] 有感情地朗读并背诵《乡愁》和《夜雨寄北》这两首诗。 ★板书设计 时 间 空 间 乡 愁 小时候 母子异地 邮 票 长大后 夫妻分离 船 票 真挚的感情 后 来 坟墓内外 坟 墓 鲜明的意象 现 在 海峡两岸 海 峡 乡愁是……数量词叠词 我在这头……在那头 优美的韵律 [教学反思] 这是我在新疆预科班上的一节公开课,上完这节课后,我深切地感受到现代诗歌的教学,更要贯穿“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”这一教学理念。 第一,“以学生为主体”对诗歌的感受理解,是师生情感体验的过程。在本课的教学中,我让学生体会自己远离父母、离家求学的生活实际,想象在以后的日子里夫妻天各一方、母子人世阴间的生活场景,触动学生心灵最柔软的部分,从而加深学生对诗人感情的理解; 第二,在语文课上,教师不能唱独角戏,但也不能让学生信马由缰,
九年级语文下册《乡愁》教学设计与反思,标签:三年级语文教学反思,语文教学论文,http://www.77xue.com
[课后作业]
  有感情地朗读并背诵《乡愁》和《夜雨寄北》这两首诗。
★板书设计
  时  间      空  间      乡   愁
  小时候     母子异地      邮   票
  长大后     夫妻分离      船   票       真挚的感情
  后  来     坟墓内外      坟   墓         鲜明的意象
  现  在     海峡两岸      海   峡

  乡愁是…… 数量词 叠词
  我在这头  ……在那头        优美的韵律

[教学反思]
这是我在新疆预科班上的一节公开课,上完这节课后,我深切地感受到现代诗歌的教学,更要贯穿“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”这一教学理念。
第一,“以学生为主体”对诗歌的感受理解,是师生情感体验的过程。在本课的教学中,我让学生体会自己远离父母、离家求学的生活实际,想象在以后的日子里夫妻天各一方、母子人世阴间的生活场景,触动学生心灵最柔软的部分,从而加深学生对诗人感情的理解;
第二,在语文课上,教师不能唱独角戏,但也不能让学生信马由缰,而应该是“平等中的首席”。要体现这一主导地位,教师首先要对这一堂课的教学目的非常明确,而不能完全“非预设性教学”;在引导的过程中,要特别注意问题的设置,准确把握问题的难易,合理安排提问的顺序,做适当的延伸拓展。
第三,无论是学生掌握了能力,学会了方法,还是具备了一定的情感体验,都应通过反复的训练来巩固。余光中先生将乡愁形象生动地比作“邮票、船票、坟墓和海峡”,那为什么不让学生试着以乡愁为本体写几个比喻句呢?这样既巩固了学生对比喻这一修辞手法的掌握,同时也锻炼了他们表达内心情感的能力。

《九年级语文下册《乡愁》教学设计与反思》这一教学反思,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com

上一页  [1] [2] 


Tag:语文教学反思三年级语文教学反思,语文教学论文教学反思 - 语文教学反思
联系我们 | 网站地图 | 范文大全 | 管理知识 | 教学教育 | 作文大全 | 语句好词
Copyright http://www.77xue.com--(七七学习网) All Right Reserved.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10