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九年级语文下册《乡愁》教学设计与反思

[11-10 15:15:29] 来源：http://www.77xue.com 语文教学反思 阅读：8122次

概要：[教学目标] 1.引导学生将诗歌意象与生活情景的联想相结合，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 2.抓住这首诗“真挚的感情、鲜明的形象和优美的韵律”这三个明显特征，初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析现代诗歌的能力。 3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]健康的审美情趣。 [教学重点] 1.深入理解诗歌的内容，深切感受诗人的思乡爱国之情。 2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析现代诗歌的能力。 [教学难点] 感受并理解诗歌优美的韵律。 [教学方法] 以多媒体教学为辅助手段，综合运用反复诵读、师生互动和教师总结归纳的方法。 [教具] 多媒体课件、flash动画。 [课时] 1课时 [ 教学过程 ]

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[教学目标]
1.引导学生将诗歌意象与生活情景的联想相结合，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
2.抓住这首诗“真挚的感情、鲜明的形象和优美的韵律”这三个明显特征，初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析现代诗歌的能力。
3.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]健康的审美情趣。
[教学重点]
1.深入理解诗歌的内容，深切感受诗人的思乡爱国之情。
2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]分析现代诗歌的能力。
[教学难点]
感受并理解诗歌优美的韵律。
[教学方法]
以多媒体教学为辅助手段，综合运用反复诵读、师生互动和教师总结归纳的方法。
[教具] 多媒体课件、flash动画。
[课时] 1课时
[ 教学过程 ]
[导入新课]
　　结合学生刚刚学过的《静夜思》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗，指出“乡愁” 在中华儿女的身上代代相传，而台湾人民的思乡之情更深切、更感人，导入新课。
[讲授新课]
一、反复诵读，整体感知
　　先齐读，再听配乐朗诵，找出差别，然后请一两位同学有感情地朗诵，听后师生一起评价，特别注意朗诵时的语气和节奏。
提问：作者通过哪些具体可感的形象来抒发乡愁？（邮票、船票、坟墓和海峡）
　　用了什么修辞手法？（比喻）
　　作者是如何安排这些形象的？（以时间为顺序）
二、师生互动，想象构图
1.教师范读诗歌的第一节。
（1）让同学们联系自己在外上学、思念母亲的实际情况理解诗歌内容。
（2）请同学说出自己的联想。
2.请同学朗读诗歌的第二节，教师进行指导。
（1）构建生活场景理解内容。
（2）补充李商隐的《夜雨寄北》，加强同学们的语文知识积累。
3.请同学深情地朗读诗歌的第三节，教师进行指导。
（1）让同学们想象三五十年之后，母亲去世后自己的内心感受，加深对诗歌第三节的内容理解和情感体味。
　　（2）回顾前三节意象选择的典型性，加深学生对作文选材典型性的认识。
4.第四节是全文的点睛之笔，也是同学们在内容理解上的重难点。
（1）首先应对学生进行引导：作者思念故乡、想念亲人，那为什么不回到他们身
边呢？仅仅是由于有一道台湾海峡吗？
（2）再从作者生世和写作背景出发，结合生活中的事例，使同学们真切体会诗人
的思乡之情和企盼祖国早日统一的强烈愿望。
5.概括出这首诗的明显特征：

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鲜明的意象和真挚的感情。
6.从语言上比较诗歌的四个小节，点出这首诗形式上的明显特征：优美的韵律。
三、指导朗读，体会情感
[课堂练习]
结合自己的真情实感，运用比喻等修辞手法，模仿造句。
　　乡愁是一杯浓浓的酒
　　乡愁是一轮圆圆的月
　　乡愁是故乡那条永远流淌的小溪
　　乡愁是别离时妈妈不断的挥手
　　乡愁是远走时父亲在车站久久的站立
[课堂小结]
　　正是由于具备了真挚的感情、鲜明的意象和优美的韵律，余光中的这首小诗才会成为海峡两岸广泛传颂的名篇，这也正是我们分析不少现代诗歌的重要途径。

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