《统计》教学案例与评析
王浩中心小学
教学内容：苏教版第一册第76~77页。
目标预设：
1、让学生经历具体的统计活动的过程，学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
2、学生能针对统计图和统计表中的信息提出并回答简单的问题，发展数学思考。
3、初步培养学生有序观察，有条理思考的习惯和应用的意识。
4、以童话形式组织教学，激发学生学习兴趣。
教学重点：认识和学习简单的象形统计图和统计表
教学难点：组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。
教学准备：
教师：白雪公主图像、城堡图、红花片（4朵） 蓝花片（3朵）绿花片（6朵）、水果图片。
学生：以小组为单位准备：△（3个） □ （5个） ○（2个）；
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示白雪公主图像，讲《白雪公主》的故事……巫婆对白雪公主下了魔咒，把她关在了一座神秘的城堡里面。
2、同学们愿意去寻找白雪公主，把她从城堡里救出来吗？那我们就出发吧！
（点评：情境引入是课堂教学的起始阶段，目的是通过创设一定的情境，帮助学生主动地投入到学习过程中去。依据低年级学生喜欢生动形象的感性事物和争强好胜的特点，创设救白雪公主这一故事情境，充分激发了学生的学习积极性。)
二、情境之中，探究新知
（一）简单的统计图
1、（出示三座城堡）这儿有三座城堡，左边是红城堡，中间是蓝城堡，右边是绿城堡，白雪公主到底关在哪一座城堡里呢？这儿有一个魔盒，魔盒里装了花片，哪一种花片最多，白雪公主就被关在哪一种颜色的城堡里。
问：用什么办法知道盒子里哪种花最多呢？
2、讨论交流：
板书：分一分，排一排，数一数
3、教师分类贴花片。
4、现在从图中能清楚地看出哪种颜色的花片最多吗？（绿花）
5、小结：刚才我们通过分一分，排一排，数一数就清楚地知道了盒子里绿颜色的花最多，这就是今天我们这堂课要学的统计。
（出示课题：统计）
（点评：新课程标准中指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会。”教师以“用什么办法知道盒子里哪种花最多呢”这一问题为切入点，自然引出“各种花各有多少朵”这一涉及统计的问题，使学生感受到调查统计活动的目的意义，从而产生统计的愿望。）
（二）简单的统计表
1、通过统计，现在我们知道白雪公主被关在哪一座城堡中了？（绿城堡）让我们进入绿城堡看看，这是一座大房子，里面有三间房间（房间的门分别是□、○、△），要知道白雪公主被关在哪一间房间里，必须先统计□、○、△的个数，哪一种图形最少，白雪公主就关在这种门型的房间里面。
2、小组合作统计并完表格。
△ □ ○
个数 （ ）个 （ ）个 （ ）个
3、汇报统计情况。
4、从表中能看出白雪公主关在哪种门里面吗？为什么？
5、现在我们知道白雪公主就在○门的里面，让我们一起打开门。瞧，白雪公主！
（点评：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量。” 课堂上教师能多给学生一些主动参与、合作学习的机会，使他们更多地体验成功的喜悦。）
（三）课间操
三、巩固应用 ，发展能力
1、白雪公主为了感谢小朋友，想请大家吃水果呢。它来到水果店一看，呀，这里的水果又多又新鲜，有苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，（边说边在黑板上依次出示各种水果图片）可是呀，它不知道小朋友最喜欢吃什么水果，哪些要多买一些点，哪些要少买一点，该怎么办呢？
- 上一篇：一年级数学《比大小》教学反思
《《统计》教学案例与评析》相关文章
- 《统计》教学案例与评析
- › 二年级上册《统计》教学反思
- › 一年级数学第二册《统计》教学片断与反思
- › 《统计》教学案例与评析
- › 小学数学第二册《统计》教学反思
- › 《统计》教学反思一
- › 《统计》教学反思二
- › 北师大数学《统计》教学设计
- 在百度中搜索相关文章：《统计》教学案例与评析
- 在谷歌中搜索相关文章：《统计》教学案例与评析
- 在soso中搜索相关文章：《统计》教学案例与评析
- 在搜狗中搜索相关文章：《统计》教学案例与评析
