七年级数学下册期中试卷分析
试卷分析 本次其中试卷全卷共22道题，满分100分，考试时间90分钟。我校这次期中考试的平均分为89.1分，对这次试卷，我们是采用了抽样分析的方法，抽样的样本容量为105，抽样的平均分为88.9分，下表是各分数段人数汇总：
分数段 人数
20~29 0
30~39 1
40~49 1
50~59 2
60~69 4
70~79 11
80~89 26
90~99 42
100 18
从分值来看，85分以上的71人，优秀率为67.6%，及格人数为101人，及格率96.2%，由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的7.6%，90分以上者占57.1%。这一结果表明我校数学教学同样存在两极分化的现象，并且低分段情况也是不容忽视的问题。
以下是学生答题情况的分析：
1．填空题考生答题情况分析
填空题1、2考察了幂的运算性质，第一题总扣分为12分，最后一空的错误率较高，第2题总扣分6分，主要也是最后一空。第3、4、5、6考察的都是三角形的知识，第3题总扣分19分，第4题总扣分17分，扣分率为16.2%从运算的角度去分析这一题，要想办法将五角星的几个角归入同一个三角形中去，但是从填空题解题的方法上去思考，还可以从估算，特殊值，从测量等角度去解决，并不一定要通过严格的求解才能解决。这说明学生对于习题的解题方法上，存在单一性的思考倾向，不知道多角度去思考问题。第5题总扣分11分，第6题总扣分58分，主要错误原因是学生受图形的影响，想当然地认为∠A就是直角，这说明学生在审题方面存在很大的问题；第7题总扣分22分，这一题属于知识的简单应用，已知周长和长，求长方形的宽在老师看来应该是简单的问题，但是很多学生却不能解决，我觉得主要原因是学生缺乏逆向思维的能力，第8题总扣分41分，扣分率达到了40%，，这一题虽然也是基础题，然而扣分情况也很高，主要错误原因是考虑问题不全面，基本上只写到一种情况。
从填空题题型来看，考察的面比较广，从存在的问题来看，学生在基础题，在知识的具体应用，在审题，在考虑问题的全面性，在数和图形的感觉方面都存在很多的问题，在平时的教学中，教师还要多加强这些方面的训练。
总体而言，填空题的失分主要集中在第4，6，7，8四题，大约占填空题总失分的68.8%。
2．选择题考生答题情况分析
六道选择题分别用来考察：图形平移的性质，三角形三条重要线段的特征，多边形内角和、外角和性质；整式的变形、整式的运算和因式分解这些知识。
选择题（9）错误率为6.7%，相对来说错误率还算高一些的。
选择题（10、11）错误率均为2.85%，
选择题（12）题错误率为0.95%
选择题（13、14）题的错误率都是4.76%，
从填空题得分情况来看，学生对三角形知识部分掌握的比平移要好一些，运算的一些基本性质掌握的也较好，这说明了学生在抽象思维方面的能力没有直观思维方面的能力强。
15、16两大题都是计算题，是最基本的幂的运算、整式加减和乘法以及因式分解，是考查学生的基本运算能力的，这两大题的总扣分为302分，占总分值的8%，由此可见，学生在基本运算上还存在很多不足的地方，主要存在以下问题：
15（1）有2人做错，主要原因是对负指数的运算错误，还有就是漏掉负号，（2）有19人作错，主要原因是对幂的运算性质不能灵活运用，还有就是计算不完全，有同类项不合并，（3）主要错误原因是审题不清，把中间的加号看成了乘号或者减号等，（4）主要是不会正确变形，不知道到底该把哪两项放在一起，还有就是受传统方法的影响，不知道转换角度去思考问题，其实这一题也可以用多项式乘多项式的知识变为9项来化简。
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