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PEP英语五年级上册《Recycle 1第二课时》教学设计与反思

[11-10 15:06:28] 来源：http://www.77xue.com 英语教学反思 阅读：8736次

概要： D: Mr Li is Jack’s favourite teacher. ( ) E: Jack’s favourite teacher is tall and funny. ( ) F: Zhang Peng is Jack’s pen pal. ( ) （3）听Read and write部分录音，让学生跟读句子。（4）学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容尽量写出完整的答句。（5）根据个人情况回复信件，填充段落,并请个别学生读一读。（反思：本部分是一篇阅读短文，要求学生能根据短文完成文后的五个问题。对五年级的学生来说，自己完整的回答一个问题并书写下来，这是比较困难的。所以为了降低难度，在回答问题之前，我设计了6个判断题，一方面进一步检查学生对短文的理解情况；另一方面在校对判断题的同时教学2

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     D: Mr Li is Jack’s favourite teacher.            (       )
     E: Jack’s favourite teacher is tall and funny.   (       )
     F:  Zhang Peng is Jack’s  pen pal.               (       )
（3）听Read and write部分录音，让学生跟读句子。
（4）学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容尽量写出完整的答句。
（5）根据个人情况回复信件，填充段落,并请个别学生读一读。
（反思：本部分是一篇阅读短文，要求学生能根据短文完成文后的五个问题。对五年级的学生来说，自己完整的回答一个问题并书写下来，这是比较困难的。所以为了降低难度，在回答问题之前，我设计了6个判断题，一方面进一步检查学生对短文的理解情况；另一方面在校对判断题的同时教学2个新单词：Willow School， pen pal；更重要的是为了让学生在接下来的问题回答时更顺利，因为判断题中的一些句子就可以作为回答问题的样本。从学生的反馈情况来看，这样的设计是符合学生的需要的，问题的回答不但正确率高，而且一个问题有多种不同的答案呈现，有简单句也有长句，供不同层次的学生参考，效果很好。遗憾的是时间没有控制好，最后一步，让学生根据个人情况回信，来不及在课堂上完成，也没有做好示范，以至于一些后进生不知所云，在课后还需进行辅导和示范。）
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）及作业
(1)熟读Read and write部分，并读给组长听。
（2）参照Read and write部分写一封信给好朋友，尝试与他人进行书信交流。

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