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语文S版三年级语文下册《奇异的植物世界》教案-三年级语文教案

[11-09 22:57:11]   来源:http://www.77xue.com  小学三年级语文教案   阅读:8682
概要:【内容简析】 这是一篇精读课文,写小星和同学们到植物园参观,农艺师李叔叔向同学们介绍了几种奇异的植物的事。通过本课的学习,开阔学生的视野,增长见识。 【设计理念】 小组合作,自主探究,让学生在读中理解,读中感悟。 【教学目标】 1.认识“嚼、醉、蚌”等生字,会写“园、导”等字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,使学生明白不同的植物奇异的地方各在哪里。 【重点难点】 1.识字,有感情地朗读课文。 2.理解这几种植物奇异的地方是什么。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、情境导入,引出新课 师:大千世界,无奇不有。同学们知道的奇异的东西有哪些呢?(学生自由说说)。今天,我们请农艺师李叔叔当向导,去植物园参观一下,看看那里有什么有趣的、奇异的东西。二、提出学习要求 1.自由组合学习小组。 2.初步认识本课生字。 3.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 三、初读课文,学习生字 1.自由读课文,注意读准音,读通顺。 2.播放课文
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  【内容简析】
  这是一篇精读课文,写小星和同学们到植物园参观,农艺师李叔叔向同学们介绍了几种奇异的植物的事。通过本课的学习,开阔学生的视野,增长见识。
  【设计理念】
  小组合作,自主探究,让学生在读中理解,读中感悟。
  【教学目标】
  1.认识“嚼、醉、蚌”等生字,会写“园、导”等字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.理解课文内容,使学生明白不同的植物奇异的地方各在哪里。
  【重点难点】
  1.识字,有感情地朗读课文。
  2.理解这几种植物奇异的地方是什么。
  【教具准备】
  课件、生字卡片。
  【教学时间】
  两课时。
  【教学流程】
  第一课时
  一、情境导入,引出新课
  师:大千世界,无奇不有。同学们知道的奇异的东西有哪些呢?(学生自由说说)。今天,我们请农艺师李叔叔当向导,去植物园参观一下,看看那里有什么有趣的、奇异的东西。
  二、提出学习要求
  1.自由组合学习小组。
  2.初步认识本课生字。
  3.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
  三、初读课文,学习生字
  1.自由读课文,注意读准音,读通顺。
  2.播放课文朗读录音,学生边听边从文中画出“会认字”和“会写字”。
  3.同桌互读课文,结合课文插图,想想课文主要介绍了哪几种植物。
  4.小组合作,自主识字。
  5.教师检查生字词学习情况(卡片认读)。
  6.指导写好生字。
  (1)观察田字格上的范字,你认

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为哪些字比较难写?难在什么地方?怎样才能写好?
  (2)学生写字练习,教师巡视指导。
  (3)小组交流,互相评价。
  四、再读课文,整体感知
  1.用自己喜欢的方式朗读全文,找出你最喜欢的段落,多读几遍。
  2.参观完植物园后,能不能说说你的感想?
  3.你最感兴趣的是什么?有什么问题要提出来的?小组合作解疑。
  五、课后交流,拓展延伸
  课后搜集有关奇异的植物的图片、资料。
  第二课时
  一、小组合作,交流评价
  把你搜集到的奇异的植物的图片、资料在小组内展示,互相交流,选出最好的向全班展示。
  二、自主学习,读中感悟
  1.指名分段朗读课文,想想课文介绍了哪几种奇异的植物。
  2.从文中找出这几种植物,理解“奇异”的意思。
  3.小组学习,思考:这几种植物奇异的地方分别是什么?在文中画出来。
  (1)让学生在小组内自由练说,选出说得最好的学生向全班同学介绍。
  (2)师小结。
  4.引导学生理解:同学们见到这些植物时是怎么想的,又是怎样做的?体会这些植物的“奇异”。
  5.学生再自由读课文,思考:同学们按照什么路线去参观的。
  6.引导学生思考这些句子在文中的作用。
  7.课堂拓展。
  课文是按同学们参观植物园时行走路线的顺序来写的。在习作中,同学们应注意按一定的顺序来描写事物。
  三、指导朗读,积累词汇
  1.过渡:同学们见到不同的植物时感受是不一样的,课文分别用了什么词来描写的,请在文中找一找。
  2.引导学生理解这些词的意思,并指导学生读出不同的语气。如理解“奇怪”“惊叫”“好奇”等词的意思以及语气的变化。
  3.自由说说你喜欢哪些词语,并记住了哪些词语。
  4.学生练习有感情地朗读课文。
  四、总结全文,拓展练习
  1.参观完奇异的植物园后,你有什么想说的吗?在小组交流。
  2.自然界还有很多奥秘等着我们去了解,去探索。还有些什么呢?同学们可以课后找找课外读物,认真读一读,相信你会有更多的收获。
  3.你还知道哪些奇异的植物?说给大家听。

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