语文S版三年级语文下册《山村的早晨》教案-三年级语文教案
[11-09 22:57:35] 来源:http://www.77xue.com 小学三年级语文教案 阅读:8356次
概要:【内容简析】 本文是一首诗歌,诗人用优美的诗句,描绘了山村早晨宁静祥和的自然美景和新时代的山里人幸福欢愉、健康文明的生活图景,无不令人神往,令人陶醉。 【设计理念】 以感情朗读为主线,通过有感情地朗读,对课文诗句及其描述的事物有所感悟和理解,并受到情感熏陶。 【教学目标】 1.认识本课“揉、缤”等生字,会写“晨、盈”等字。 2.感悟诗歌语言,领悟诗歌意境,想象诗歌描写的画面。 3.有感情地诵读课文,背诵课文。 【重点难点】 重点:感悟诗歌语言,有感情地背诵诗歌。 难点:领悟诗歌意境。 【教具准备】 课件或图片。 【教学时间】 两课时。 【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】 第一课时 一、情境导入,激发兴趣 1.课件或图片展示“公园的早晨”“海滨的早晨”“校园的早晨”等画面。 2.导入:“一日之计在于晨。”早晨是美好一天的开始,是一天中的重要时光,给人朝气蓬勃的感觉。人们喜欢早晨,画家描绘早晨,诗人赞美早晨……今天,我们要学的是一首赞美山村早晨的诗歌。诗人用优美的诗句,赞美
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【内容简析】
本文是一首诗歌,诗人用优美的诗句,描绘了山村早晨宁静祥和的自然美景和新时代的山里人幸福欢愉、健康文明的生活图景,无不令人神往,令人陶醉。
【设计理念】
以感情朗读为主线,通过有感情地朗读,对课文诗句及其描述的事物有所感悟和理解,并受到情感熏陶。
【教学目标】
1.认识本课“揉、缤”等生字,会写“晨、盈”等字。
2.感悟诗歌语言,领悟诗歌意境,想象诗歌描写的画面。
3.有感情地诵读课文,背诵课文。
【重点难点】
重点:感悟诗歌语言,有感情地背诵诗歌。
难点:领悟诗歌意境。
【教具准备】
课件或图片。
【教学时间】
两课时。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
1.课件或图片展示“公园的早晨”“海滨的早晨”“校园的早晨”等画面。
2.导入:“一日之计在于晨。”早晨是美好一天的开始,是一天中的重要时光,给人朝气蓬勃的感觉。人们喜欢早晨,画家描绘早晨,诗人赞美早晨……今天,我们要学的是一首赞美山村早晨的诗歌。诗人用优美的诗句,赞美了山村早晨的自然景观和现代的山里人幸福祥和的生活,我们大家一起来欣赏。
二、范读课文
三、自读课文,初步感知课文内容
1.轻声自由读,要求:①读正确,读通顺,把不懂的字词画出来;②说说你对这首诗歌的初步感受。
2.这首诗歌有多少节?每节主要讲了什么?哪几节的内容是相关的?
3.小组合作,分节试读,交流体会。
四、学习生字,读通课文
1.自学生字。
(1)借助拼音,读准字音。
(2)结合词语、诗句或借助工具书理解字义。
2.与同桌合作,说说怎样记字形。
3.检查生字学习情况。
(1)重点读准字音:揉、缤、展、悦、妆、拳、羞。
(2)开火车认读生字及由生字组成的词语。
五、指导书写生字
1.找出较难写的字,教师示范写。
2.在你认为容易写错的字下面做个记号,想想应该怎样写才能写得好。
3.仿照课文后面田字格里的范字把生字写好。
4.同桌互评。
六、作业
熟读课文。
第二课时
一、复习
1.抽读生字词。
2.同桌互读课文。
3.请七位同学每人读一节,读后评议。
二、读悟第一、二、三节
1.齐读第一节。
你从中读懂了什么?你从哪些词语体会到早晨到来了?
2.指名读第二节。
(1)这几行诗分别写了什么事?各是什么?
(2)自由读,体会诗句的语言美。
3.自由读第三节,理解“睡眼惺忪”“水墨丹青”。
4.读第一至三节。
说说诗句的意思,想想该用什么语气读,边读边想象诗中所描写的山村早晨的美丽、宁静的画面。
三、读悟第四至第七节
1.自由读,思考:每节诗分别写了什么人物?他们都在干些什么?
2.在不懂的地方做个记号。
3.四人小组合作学习。
(1)结合插图,说说自己对诗句的理解。
(2)这么美的图境,这么美的诗句,你有什么感受?揣摩如何有感情地诵读。
(3)轮流读一读,比比谁读得好。
四、朗读全诗,练习背诵
1.听录音朗读,尝试着标出停顿与重音。
2.轻声跟录音朗读,边读边想象山村早晨的美景。
3.在你喜欢的诗句下面画“ ”,想想你为什么喜欢它,和同桌交流,一起欣赏。
4.练习背诵。
五、作业
1.完成课后第三题。
2.写几行诗,描绘一下校园的早晨(也可以写其他地方)。教案《语文S版三年级语文下册《山村的早晨》教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com
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