新人教版三年级数学上册《可能性》教案与说课
[05-31 12:18:39] 来源:http://www.77xue.com 小学三年级数学教案 阅读:8977次
概要:三、学生举生活中确定或不确定事件的实例并描述 1过渡:刚才是老师收集了身边一些现象让我们来判断,那么你能用“一定”“不可能”或“可能”描述你们身边的一些现象吗? 2师:请先独立思考,想好后再告诉小组内同学,让他们给你评价。 (教师注意了解小组描述的情况,并规范语言。) 3师:马上我就要请同学说,其他同学现在你们就是老师了,请你们对同学描述的现象进行评价。(请一些学生举例,其他同学评价。) 四、猜测游戏 1过渡:你们说了那么多生活中的有关现象,老师也想到了一个游戏,想玩吗? 2讲明游戏规则: 这个游戏是让你们猜一个人到底是谁,老师每说一句话,你就可以猜一次。谁最先猜中谁就能得到这个书签。 3游戏。 师:A这个人是我班的一名学生;(若有学生说一定是谁。师:根据老师说的话你能确定就是他吗?那你就要用黑板上哪个词说?下面猜的同学要注意用词恰当哦!──可能是谁。) 他是我班的小组长; 她姓×。 B这个人是一位老师; 是女性; 现在正在给你们上课。 五、通过实验领悟可能性大小 1过
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三、学生举生活中确定或不确定事件的实例并描述
1过渡:刚才是老师收集了身边一些现象让我们来判断,那么你能用“一定”“不可能”或“可能”描述你们身边的一些现象吗?
2师:请先独立思考,想好后再告诉小组内同学,让他们给你评价。
(教师注意了解小组描述的情况,并规范语言。)
3师:马上我就要请同学说,其他同学现在你们就是老师了,请你们对同学描述的现象进行评价。(请一些学生举例,其他同学评价。)
四、猜测游戏
1过渡:你们说了那么多生活中的有关现象,老师也想到了一个游戏,想玩吗?
2讲明游戏规则:
这个游戏是让你们猜一个人到底是谁,老师每说一句话,你就可以猜一次。谁最先猜中谁就能得到这个书签。
3游戏。
师:A这个人是我班的一名学生;(若有学生说一定是谁。师:根据老师说的话你能确定就是他吗?那你就要用黑板上哪个词说?下面猜的同学要注意用词恰当哦!──可能是谁。)
他是我班的小组长;
她姓×。
B这个人是一位老师;
是女性;
现在正在给你们上课。
五、通过实验领悟可能性大小
1过渡:老师还带来了胜利小红旗(出示奖品:小红旗)马上每四人一组做个数学小实验,看哪一组实验做得又快又好,这个小红旗(出示书签)就归你们组了。
2讲实验步骤(示范)。
师:听清楚步骤:从盒内(盒里有:4个红棋子,1个蓝棋子,或5个红棋子,1个蓝棋子)摸出一个,由组长在记录卡上记录,你们准备用什么方法收集记录?(生:“正”字法。)记录完毕放回去,在下一个同学摸之前为了公平组长把盒子摇一摇。像这样摸一个记录一个共做20次。请组长上来拿实验的盒子。准备好了吗?
3学生分组实验,教师巡视、指导。
4选四组组长汇报本组实验结果,并由老师汇总在一张统计表中(课件)。
5推理,验证。
师:仔细观察,从这张统计表中你发现什么?(讨论)
生:每组都是摸出蓝色棋子的次数比红色棋子要少。
师:为什么会摸出蓝 教案《新人教版三年级数学上册《可能性》教案与说课》,来自www.77xue.com网!/jaFile/2010111706001062.com
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