北师大版四年级数学上册《线的认识》教案18-四年级数学教案
(2)画、读射线
师:射线有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试,完成后和同桌交流。
师巡视发现问题,让一组同桌到黑板上板演。
师:刚才你在画射线时遇到了哪些困惑?又是怎样解决?读射线呢?
引导学生在辩论中明确:·要先画 教案《北师大版四年级数学上册《线的认识》教案18》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com
一个端点,然后沿着任意一个方向画一条直直的线,指出:由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读,要把射线的端点用大写字母“A”表示,再在射线上任取一个点用“B”表示,但是不能取在两端,读作:射线AB,不能读射线BA,读射线时要从端点读起,只有一种读法。
(3)寻找射线
师:想一想,在生活中见到过哪些物体发出的射线?
引导学生说出:激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等。
师:别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线。
3、认识直线
(1)建立直线的数学模型
课件演示金箍棒的变长功能,师:现在孙悟空手中的静止不动的金箍棒是我们今天学的什么线?当金箍棒向两端直直的无限延伸时呢?就变成了一种新的线――直线。
(2)画、读直线
师:直线又有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试,完成后在四人小组内交流。
师巡视发现问题,让一个四人小组到黑板上板演。
师:谁有不同的想法?追问:点A、点B是直线的端点吗?为什么?
引导学生在辩论中明确:·由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读,要在直线上任意取两个点用A、B表示,但是不能取在两端,读作:直线AB(或BA),读直线时从哪一端读起都可以,有两种读法。
(4)找直线
师:实际上在生活中根本不存在真正的直线,比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线。想一想,生活中还有类似的例子吗?
生举例如:高压线、铁路、高速公路等。
3、比较三线的区别与联系
师:今天我们认识了三种线,请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方?
指生说其余同学补充。
指出:看来三种线既有区别又有联系。
课件演示:·直线向两端无限延伸;·在直线上截取1条线段;·一条线段去掉1个端点向一端无限延伸,就可以得到一条射线;·线段、射线也是直线的一部分。
三、巩固发展
师:今天我们的数学好朋友智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗也来到了我们的数学课堂,他们巧设了四关想考一考你们学得怎么样,你有信心获胜吗?
1、智慧老人第一关:画直线。
(1)通过一点可以画出多少条直线?(无数条)
(2)通过两点可以画出多少条直线?(一条)
学生试画后反馈,课件演示。
2、淘气第二关:找出最近的路线。
从老虎山到狐狸洞有许多条道路,哪条路最短?你发现了什么?生先猜想后想办法验证。
指出:两点间的无数连线中线段最短。
学生思考后全班交流,课件演示。
3、笑笑第三关:说出线的名称。
课件出示,学生试说,集体反馈理由。
4、机灵狗第四关:请当小法官。
(1)线段是无限长的。()
(2)射线可以向两端无限延长。()
(3)一条直线长4分米。()
(4)线段和射线都是直线的一部分。()
四、全课总结
师:谁在四关中全部获胜了,用你自信的目光和端正的坐姿告诉老师,能把你获胜的秘诀告诉给大家分享吗?谁经历过失败?原因是什么?
小结:在学习中遇到挫折并不可怕,最重要的是一定要及时总结经验,反思失败的原因,这样下次你才能取得更大的进步。
回归课前生活情境,让学生说出竖琴的琴弦、夜晚的激光灯发出的光线、向两端无限延伸的铁轨各是什么线。
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