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人教版四年级数学上册《直线、射线和角》教案及教学反思

[02-06 03:06:25] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8784次

概要：教学内容：新课标人教版四年级上册第35—36页的内容及练习四相关练习。教学目标： 1、认识直线、射线和角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2、理解直线、射线和线段之间的区别与联系。 3、经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。 4、感受数学知识与实际生活之间的联系，培养学习数学知识的兴趣。重、难点：重点：认识射线和角难点：建立角的正确概念。教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：课前放松游戏：游戏的名字叫《反口令练习》。这个游戏能反映出谁的思维快，从而反映出谁的数学智商高！游戏的规则是：我说坐，你们就站；说举右手，就举左手；说抬头，就趴在桌子上，听明白了吗！好，老师就看看谁的反应快！（设计意图：这个环节在上课之前进行，主要是一改开始就上课的机械课堂模式，激发同学们的学习热情和兴趣，是课堂高效的根本，从而促进本节课的学习效果。）一、创设情境生成问题师：通过刚才的游戏，老师发现咱班的同学个个都很聪明，反应都很快！证明了咱班整体的数学水平一定很高，

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教学内容：新课标人教版四年级上册第35—36页的内容及练习四相关练习。
教学目标：
1、认识直线、射线和角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
2、理解直线、射线和线段之间的区别与联系。
3、经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。
4、感受数学知识与实际生活之间的联系，培养学习数学知识的兴趣。
重、难点：
重点：认识射线和角
难点：建立角的正确概念。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
课前放松游戏：游戏的名字叫《反口令练习》。这个游戏能反映出谁的思维快，从而反映出谁的数学智商高！游戏的规则是：我说坐，你们就站；说举右手，就举左手；说抬头，就趴在桌子上，听明白了吗！
好，老师就看看谁的反应快！
（设计意图：这个环节在上课之前进行，主要是一改开始就上课的机械课堂模式，激发同学们的学习热情和兴趣，是课堂高效的根本，从而促进本节课的学习效果。）
一、创设情境生成问题
师：通过刚才的游戏，老师发现咱班的同学个个都很聪明，反应都很快！证明了咱班整体的数学水平一定很高，同学们说是不是！
生：是。
师：好，今天我们要学习好几个新知识，他们之间的样子及特点很相似，但又不完全相似，同学们有信心学好吗？
生：有！
师：同学们大声说课题（师板书：直线、射线和角）。
（设计意图：这个环节主要是让同学们明确本课学习的内容和特点，为下一环节做准备。）
二、探索交流解决问题
１、教学直线、射线
(1)老师打开手电筒，让学生观察手电筒射出的光线。你发现了什么？
生1：手电筒的光射向了很远的地方
生2：手电筒的光照的很远。
    师：对！像手电筒、汽车灯、太阳等射出来的光线，都可以近似地看成射线。
  （板书：射线   并画出一条射线）
    师：谁能说一说射线的特点？
    生1：射线有一个端点。
    生2：射线很长，不能测量！
    ……
    师：总结并板书
（板书：射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。）
   （2）出示一条直线
师：这是什么？
生：直线。
师：直线有什么特点？
生1：它没有端点，不能测量
师：哪端不能测量？
生1：两端都不能测量。
师：（板书：直线没有端点，可以向两端无限延伸。）
   （3）谁来说说线段是怎么样的？（出示线段一条）它有什么特点？
生1：它有两个端点，可以测量！
生2：它有两个端点，不能延长请点击下载Word版完整试题：人教版四年级数学上册《直线、射线和角》教案及教学反思教案《人教版四年级数学上册《直线、射线和角》教案及教学反思》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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