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人教版四年级数学上册《平行四边形与梯形》教案及教学反思

[02-06 03:06:25] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8707次

概要：师：我们可以用画图表示四边形之间的关系 3、了解平行四边形的特征师：请同学们拿出用四根硬纸条钉成的一个长方形，然后用手捏住长方形斜对的两个角，向相反方向拉。学生动手操作，并测量两组对边是否平行且相等？师：通过操作你发现了什么？（生回答后，师归纳平行四边形的特征：平行四边形具有不稳定性） [设计意图：在小组合作中动手操作，既动手又动脑，充分体现学生自主地位，释放学生想象的时间和空间，将学生的感性认识上升为理性认识] 4、认识平行四边形各部分名称，并画出平行四边形的高。师：现在让我们认识一下平行四边形各部分的名称吧！（让学生明确平行四边形各部分名称）师：请同学们根据学过的知识作出课本P72页第二题中平行四边形的高学生操作师：同桌相互说一说，你是如何作高的。教师及时点拨并提示：平行四边形的底与高必须对应。 5、认识梯形各部分名称及学会作高师：现在让我们一起看一看书上是怎样规请点击下载Word版完整试题：人教版四年级数学上册《平行四边形与梯形》教案及教学反思教案《人教

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师：我们可以用画图表示四边形之间的关系

3、了解平行四边形的特征
师：请同学们拿出用四根硬纸条钉成的一个长方形，然后用手捏住长方形斜对的两个角，向相反方向拉。
学生动手操作，并测量两组对边是否平行且相等？
师：通过操作你发现了什么？
（生回答后，师归纳平行四边形的特征：平行四边形具有不稳定性）
[设计意图：在小组合作中动手操作，既动手又动脑，充分体现学生自主地位，释放学生想象的时间和空间，将学生的感性认识上升为理性认识]
4、认识平行四边形各部分名称，并画出平行四边形的高。
师：现在让我们认识一下平行四边形各部分的名称吧！
（让学生明确平行四边形各部分名称）
师：请同学们根据学过的知识作出课本P72页第二题中平行四边形的高
学生操作
师：同桌相互说一说，你是如何作高的。
教师及时点拨并提示：平行四边形的底与高必须对应。
5、认识梯形各部分名称及学会作高
师：现在让我们一起看一看书上是怎样规请点击下载Word版完整试题：人教版四年级数学上册《平行四边形与梯形》教案及教学反思教案《人教版四年级数学上册《平行四边形与梯形》教案及教学反思》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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