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人教版四年级数学上册《商是一位数的笔算除法（整十数除两位数）》教案及教学反思

[11-10 11:50:00] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8124次

概要：板书设计：商是一位数的笔算除法（整十数除两位数）问题： 1、 92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ 2、140本故事书，每班分30本，可以分给几个班？ 92÷30=3(个)……2（本）答：可以分给几个班。整理和反思： 1、今天学习的除法的商都要写在个位上。 2、如果有余数，余数必须比除数小。教后反思：今天上完了《商是一位数的笔算除法》一课，感觉到学生对笔算除法从理论上来说，掌握程度还可以，但还是不令人满意. 我们都知道，数学本来就来源于生活，生活中也时时处处存在数学。为了让数学生活化这样的理念，我们就创设情景时改了教材的原本题意，把一个肯定的知识点，变成了一个不确定的含义，把遥远的生活画面变成我们周围的生活数学，这样拉近了学生学习知识的距离，让学生感觉到今天就是我们班的“阅览日”，很想知道图书室的阿姨为我们准备了什么样的图书供我们学习，这样一下调动了学生学习的积极性。本环节主要是引导学生先发现问题，然后提出问题，学生能够根据情境图中的信息，提出比较合理的问题。这样一

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板书设计：
商是一位数的笔算除法
（整十数除两位数）
问题：
1、 92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？
2、140本故事书，每班分30本，可以分给几个班？
92÷30=3(个)……2（本）
答：可以分给几个班。
整理和反思：
1、今天学习的除法的商都要写在个位上。
2、如果有余数，余数必须比除数小。

教后反思：
今天上完了《商是一位数的笔算除法》一课，感觉到学生对笔算除法从理论上来说，掌握程度还可以，但还是不令人满意.
我们都知道，数学本来就来源于生活，生活中也时时处处存在数学。为了让数学生活化这样的理念，我们就创设情景时改了教材的原本题意，把一个肯定的知识点，变成了一个不确定的含义，把遥远的生活画面变成我们周围的生活数学，这样拉近了学生学习知识的距离，让学生感觉到今天就是我们班的“阅览日”，很想知道图书室的阿姨为我们准备了什么样的图书供我们学习，这样一下调动了学生学习的积极性。本环节主要是引导学生先发现问题，然后提出问题，学生能够根据情境图中的信息，提出比较合理的问题。这样一道紧密联系实际生活的问题的解决，既可以丰富学生的生活经验，又提高了学生解决实际问题的能力，使学生体会到数学与生活的密切联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
总之，这节课后，深感有很多不足，在今后的教学中我会加倍努力学习新的教学理念和方法，来提高自己的教学能力和教学水平。

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