北师大版九年级数学下册《三角函数的有关计算》教案
[11-10 12:04:42] 来源:http://www.77xue.com 九年级数学教案 阅读:8193次
概要:教学目标 (一)教学知识点 1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程,进一步体会三角函数的意义. 2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算. 3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题. (二)能力训练要求 1.借助计算器,解决含三角函数的实际问题,提高用现代工具解决实际问题的能力. 2.发现实际问题中的边角关系,提高学生有条理地思考和表达能力. (三)情感与价值观要求 1.积极参与数学活动,体会解决问题后的快乐. 2.形成实事求是的严谨的学习态度. 教学重点 1.用计算器由已知三角函数值求锐角. 2.能够用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题. 教学难点 用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题. 教具方法 探究——引导——发现. 教学准备 计算器 多媒体演示 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) Ⅰ.创设问题情境,引入新课 [师]随着人民生活水平的提高,农用小轿车越来越多,为了交通安全,某市政府要修 建 10 m高的天桥,为了方便行人推车过天桥,需
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教学目标
(一)教学知识点
1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程,进一步体会三角函数的意义.
2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算.
3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.
(二)能力训练要求
1.借助计算器,解决含三角函数的实际问题,提高用现代工具解决实际问题的能力.
2.发现实际问题中的边角关系,提高学生有条理地思考和表达能力.
(三)情感与价值观要求
1.积极参与数学活动,体会解决问题后的快乐.
2.形成实事求是的严谨的学习态度.
教学重点
1.用计算器由已知三角函数值求锐角.
2.能够用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.
教学难点
用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.
教具方法
探究——引导——发现.
教学准备
计算器
多媒体演示
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
Ⅰ.创设问题情境,引入新课
[师]随着人民生活水平的提高,农用小轿车越来越多,为了交通安全,某市政府要修
建 10 m高的天桥,为了方便行人推车过天桥,需在天桥两端修建 40m长的斜道.(如图所示,用多媒体演示)
这条斜道的倾斜角是多少?
[生]在Rt△ABC中,BC= 10 m,AC= 40 m,
sinA= .可是我求不出∠A.
[师]我们知道,给定一个锐角的度数,这个锐角的三角函数值都唯一确定.给定一个
锐角的三角函数值,这个锐角的大小也唯一确定吗?为什么?
[生]我们曾学习过两个直角三角形的判定定理——HL定理.在上图中,斜边AC和
直角边BC是定值,根据HL定理可知这样的直角三角形形状和大小是唯一确定的,当然∠A的大小也是唯一确定的. 请点击下载Word版精品教案:北师大版九年级数学下册《三角函数的有关计算》教案教案《北师大版九年级数学下册《三角函数的有关计算》教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com
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