PEP三年级下册Unit6 At the zoo B教学案例与反思-三年级英语教案,标签：人教版三年级英语教案,pep三年级英语教案,http://www.77xue.com
　　9、各小组展示。 
 三、操练与巩固 
☆Animal guide（动物导游） 
师戴上giraffe的头饰，并让一个学生扮演deer. 
A：I’m Giraffe. This is my friend, Deer. 
B：Hi. 
A: You see, I’m tall.  
B: I’m short. 
A、B: Welcome to the zoo！(欢迎来动物园） 
四、知识窗 
小朋友们在参观动物园的时候，要做到以下几点。 
1.不给小动物们喂自己带的食物。 
2.不能乱丢垃圾. 
3.不能攀越隔离网与动物们亲密接触。 
4.不要和危险动物合影。 
5.爱护动物，保护和谐生态。 
  
【板书设计】   
Unit 6   At the zoo 
giraffe 
tall 
         deer 
                     
short 
  
  Look at the giraffe. It’s so tall. 
The giraffe is tall. The deer is short. 
Yeah, you’re right. 
You’re tall. I’m short.  
  
教学反思： 
首先从教学目标来分析。 
1.在知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It’s so …… Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short.这几个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固 
所学知识，达到学以致用的目的。 
2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。 
3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。 
再次，是这堂课的设计，经部分老师评价，存在的优点是： 
1.在热身的第一部分，通过上学期的chant，引入各种动物，从chant中复习四种动物：cat，mouse，pig，m。熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过动物们喜欢吃的东西，让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而，巩固另四种动物：rabbit，dog，panda，squirrel。学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用

这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。 
2.Let’s do 这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。 
3.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。  
4.知识窗的环节，与社会上宣传的和谐社会相符合，教育学生要爱护动物，保护和谐生态。从短短的几句温馨提示中，就足以让学生了解相关去动物园游玩时需要注意的几个方面，贴进学生生活实际，同时，这一环节，也提升了本堂课的教育宗旨，使教育意义在课中得到进一步的延伸。 

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