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七年级英语Where are you from教案

[11-12 05:56:20]   来源：http://www.77xue.com  七年级英语教案   阅读：8246次
概要： 找几个学生向全班作汇报，运用be from…句型。通过学习此话题相关知识，让学生体会到：虽然来自不同的地方，但我们都是好朋友。2. Homework:(1)熟读并背诵1a和2a。(2)预习Section B的新词。(3)每个同学带一张最喜欢的体育明星或电影明星的照片，最好有国旗图片以及他/她们国家著名建筑或自然风光的图片，以备下节课使用。板书设计：Where are you from?Section A1.—Excuse me, are you Jane? 4.—Are you from England?—Yes, I am. —No, I’m not.2.—What’s your name? 5.—Is he Li Ming?—My name is Sally. —Yes, he is./No, he isn’t.3.—Wh
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找几个学生向全班作汇报，运用be from…句型。通过学习此话题相关知识，让学生体会到：虽然来自不同的地方，但我们都是好朋友。
2.  Homework:
(1)熟读并背诵1a和2a。
(2)预习Section B的新词。
(3)每个同学带一张最喜欢的体育明星或电影明星的照片，最好有国旗图片以及他/她们国家著名建筑或自然风光的图片，以备下节课使用。
板书设计：
Where are you from?
Section A
1.—Excuse me, are you Jane? 4.—Are you from England?
—Yes, I am. —No, I’m not.
2.—What’s your name? 5.—Is he Li Ming?
—My name is Sally. —Yes, he is./No, he isn’t.
3.—Where are you from? 
—I’m from Canada. 


【重点知识讲解】
1. Where are you from? 你来自哪里?
  用来询问对方来自哪里。
 I am from+地点“我来自……”  是相应的答语。
  be from=come from所以通常我们在作自我介绍时，说I’m from Beijing.或I come from Beijing．由于come是行为动词，在用法上稍稍发生了变化，有助动词和be动词的区别。


Topic 2 Section B
【教学目标】
1．学习形容词性物主代词的用法。
    2．了解句子的语音语调，大小写及标点符号。
3．复习询问他人姓名和籍贯。
4．复习am／is／are的一般疑问句及其回答。
【教学过程】
第一步：复习
 1．分组活动，让学生调查该组成员姓名和来自哪里。运用：Excuse me，What’s your name?／Where are you from?等句型。填写下面表格。
Name From
 
 
  每组选一个代表向全班汇报调查结果。
2．链式提问，复习am／is／are的一般疑问句及其回答。例如：
  T：Are you S2?
  S1：No，I’m not．
  T：Are you S3?
  Sl：No，l’m not．
  T：Are you Sl?
  Sl：Yes，I am．
  学生两人一组操练，可以换成Is he／she…?句型。
3．运用动作，边说边做，引出形容词性物主代词：her，his。
  T：This is my pen．This is my book．This is my ruler. (走向一女生。) This is her pen．This is her book．This is her ruler. (走向一男生。) This is his pen．This is his book．This is his ruler. 板书her/his并让学生猜意思。
  (走向不同的学生。)反复运用Her／His name is…
  对话操练(使用真实姓名)。例如：
  T：What’s her name?
  Sl：Her name is ...
  T：What’s his name?
  SI：His name is ...
4．使用明星的图片，引出Are they…?句型及其肯定答语
  T：Are they S.H.E?
  Ss：Yes，they are．(老师引导学生说出。)
  T：Are they Twins?
  Ss：Yes，they are．
  (交换两幅图片，帮助学生说No，they aren’t)
  板书并教学：No, they aren’t
第二步：呈现
    1．听la录音，跟读并模仿其语音语调，完成1a。
    2．听3录音，跟读并标出语调。
第三步：巩固
    1．出示1b图片，师问生答，操练1a句型。
    T：What’s his/her name?
    Ss：His／Her name is…(老师帮助读人名。)
    T：Where is he／she from?
Ss：He／She is from…

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