新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案
一、 教学目标：
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、阐明运动对动物生存的意义。
3、通过解剖动物的关节培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]实践能力及观察、分析、解决问题的能力
4、认同动物的结构和功能的统一性。
二、教材分析：
教材内容分析：动物的行为对动物的生存具有十分重要的意义。动物的行为常常表现为各种各样的运动，但不管何种运动都依赖于一定的结构，教材以哺乳动物为例，通过《观察与思考》等一系列探究活动，使学生充分了解运动系统的组成，明确了肌肉、骨、关节三者及各自作用，阐述了肌肉、骨和关节是如何协调配合完成运动的，了解运动不仅*运动系统完成，还需要神经系统的调控以及消化呼吸循环系统的配合才能完成。最后阐明了运动对动物生存的意义。揭示了动物结构和功能的统一性。
1、教学重点：运动依赖于一定的结构
2、教学难点：结构与功能的统一性
3、课时安排：一课时
三、 教学准备：
家兔骨骼标本、关节模式图、视频资料、猪（羊）的关节，家兔的前肢或后肢，解剖器具
四、 教学策略：
1、教学策略及方法的建议：
本节课的导入可以通过播放录像展示动物千姿百态的运动和行为，学生欣赏并列举动物的各种运动方式；也可以让学生通过日常观察积累举出动物各种运动行为引出本节。
在《观察与思考》活动中，分组进行逐步观察探究，学生亲自动手，增强感性认识。教师巡回指导并配合课件示范，引导学生正确探究，完成探究后，各组派代表发言，组内成员补充。让学生充分表达自己的见解，教师总结纠正。
对于骨、关节和肌肉的协调配合，可配合挂图认识骨骼肌组成及让学生了解骨骼肌收缩特性，再用大屏幕展示运动产生的过程和屈伸肘动作，然后学生观察课本插图亲自做屈伸肘动作，体验肌肉间的协调配合。教师通过屏幕展示体育运动场面，也可让学生回忆自身运动感受，引导学生理解需要能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的协调。再通过举例引出运动的意义，树立功能结构的统一性。
建议教法：注重学生自主、合作探究的学习方式，加强师生互动，注意对学生探究方法的指导，创设问题情景激发学生兴趣，从而引导学生讨论、思考、操作、得出问题的本质。
案例设计思路：
创设情景，提出问题，激发学生兴趣并导入所学内容
教师提出探究思路，学生分组进行探究、讨论、交流，师生交流讨论。从而了解运动系统组成及三者关系和作用，理解结构功能统一性。
通过屏幕展示及亲身体验，使学生认识运动产生过程及肌肉间相互配合，进一步认识功能与结构的统一性。
引导学生明确运动的产生要*系统间的共同配合完成，阐明运动对生物生存的意义。
五、 案例：
1、导入：录像展示画面：千姿百态的动物行为及运动
问：你从画面上看到哪些场面？（生描述看到的场面）
师：同学们都观察的比较细致认真，通过画面我们看到了各种各样的运动方式，那么是怎样产生的？对于动物有什么意义？让我们今天一起探究其中的奥秘吧！
2、新授：
（一）动系统的组成
1、过渡：动物的运动方式虽各不相同，但对于哺乳动物来说，主要由运动系统组成，那么运动系统由什么组成的，它们是如
何完成运动的，下面就让我们来一一探究。
2、明确探究思路及问题：
（1）观察家兔骨骼图和标本，说出前肢和后肢由哪些骨组成？体会骨在运动中的作用。
（2）取羊的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节灵活性，然后对照模式图剖开关节，指出关节的各部分。用镊子撕开关节囊，用手指抚摸关节软骨及腔内的液体有什么感觉？分析关节对运动的意义。
（3）取兔的前肢或后肢去皮，观察肌肉、关节及骨三者位置关系，注意肌肉的两端附着在同一块骨上，还是两块骨上？讨论：这对运动有什么意义？
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