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六年级品德与社会上册《走进车间（第一课时）》教案-小学思品教案

[11-10 13:24:43] 来源：http://www.77xue.com 小学思想品德教案 阅读：8972次

概要： 1、展示学生用的纸、笔、书、文具盒、橡皮、，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 、小组内相互交流自己知道的相关知识。3 、交流：选择3-5件物品介绍他们的生产过程，大家补充说明。学生相互交流自己知道的这些物品的生产过程通过交流，激起学生学习的兴趣二课中体验深化感悟一、引入话题，唤醒生活师：许多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛饭的瓷器是多么的精美，却不知道瓷器美丽背后的故事，同学们想知道这些漂亮的瓷器是怎么来的吗？1、各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界。2、课文中以图配文的形式呈现了美丽瓷器的过程，教师读文引导学生了解瓷器的生产过程。 3、指名学生说陈述瓷器的制作过程。、二、合作学习，体验生活 1、选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，小组之间想办法较全面了解它们的生

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1、展示学生用的纸、笔、书、文具盒、橡皮、，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？

2 、小组内相互交流自己知道的相关知识。

3 、交流：选择3-5件物品介绍他们的生产过程，大家补充说明。

学生相互交流自己知道的这些物品的生产过程

通过交流，激起学生学习的兴趣

二

课中体验深化感悟

一、引入话题，唤醒生活

师：许多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛饭的瓷器是多么的精美，却不知道瓷器美丽背后的故事，同学们想知道这些漂亮的瓷器是怎么来的吗？

1、各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界。

2、课文中以图配文的形式呈现了美丽瓷器的过程，教师读文引导学生了解瓷器的生产过程。

3、指名学生说陈述瓷器的制作过程。、

二、合作学习，体验生活

1、选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，小组之间想办法较全面了解它们的生产过程

2、为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关的文字、图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引导点拨，唤起学生心中的共鸣，。

三、深入感悟，引导生活

举出日常生活中不爱惜物品的现象，让大家评一评、说一说。通过评论总结出：这种做法是不对的！

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