第六课 求索真理的历程 学案
（2）认识具有无限性。追求真理是一个 的过程。 （了解认识无限性的原因）
（3）认识的反复性和无限性，表明从实践到认识，从认识到实践不是一种圆圈式的循环运动，而是一种 或 。
三、重点问题探究
1、正确理解“实践是认识的基础”
【对应练习】 Ⅰ、（20xx广东文基16）“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明（ ）
A.书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径
C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合
Ⅱ、（20xx海南卷18）最近，我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明
①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性
②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性
③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论
④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
Ⅲ、（20xx海南卷23）辨析题：随着文明的发展，阅读已经成为人们学习知识、分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。有人说：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。
运用认识论相关原理辨析：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。
2、认识的反复性和无限性
理 解 原 因 误 区 结 论
反复性
无限性
【对应练习】Ⅰ、（20xx辽宁、宁夏卷21） 科学研究是面向未知世界的认识活动，追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中( )
①科学问题的形成遵循客观世界的固有规律 ②科学问题的提出与科学发展水平高度相关
③科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好 ④科学问题www.77xue.com于实践并决定着实践的水平上一页 [1] [2] [3]
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